西南财经大学电子商务学院(评建办)文件

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1、西南财经大学电子商务学院(评建办)文件电子商务学院教评[2004]5号 关于下发评建创优第二阶段工作任务分解的通知学院各部门:根据学校评建创优第一阶段工作总结和下一阶段工作布置会议精神,按照校评建办下达的《学院自评结果和依据(范本)》的要求,结合我院实际,现将《电子商务学院评建创优第二阶段工作任务分解》发给你们,请按下述要求完成各项支撑材料的收集、整理和完善工作:一、各部门在收到本通知后两天内,应召开部门全体人员会,把本部门主办(或协办)的项目进行分解,落实到人头,责任到人。部门会议及任务分解情况,在本周五(5月14日)中午12:00前用电子文档发到院评建办。二、任务目录后加注“★

2、”表示此项材料将由学校有关部门负责提供;加注“●”表明此项材料将由学校评建办提供范本、样表、或提供写作要求,各责任部门应主动向院评建办联系索取。21三、如无特殊说明,所有材料的完成时间为6月8日。四、所有基础材料除文字材料外,应同时报送Word电子文档。制作Word文档的统一要求是:采用A4纸张的页面,页边距:上(2.54厘米)、下(2.54厘米)、左(3.0厘米)、右(3.0厘米)。行间距为1.5倍行距。正文中的各级标题从大到小的顺序写法为:文档标题(小二号宋体加粗),一级标题为“一、”(三号宋体加粗),二级标题为“(一)”(小三号宋体加粗),三级标题为“1.”(四号宋体),四级

3、标题为“(1)”(四号宋体)。 一级、二级标题与上下编写内容之间空出一行。正文一律使用小四号宋体,英文采用小四号TimesNewRoman字体。附件:《电子商务学院评建创优第二阶段工作任务分解》电子商务学院评建创优办公室2004年5月12日主题词:评建创优 任务 通知报: 蒲果泉院长、孟虹书记、黄纯国副院长发: 学院各部门暨全院教职员抄报:学校评建创优办公室21附件电子商务学院评建创优第二阶段任务分解支 撑 材 料主办单位协办单位有无材料修改意见1.1.1学校定位与规划1.1.1-01撰写学院“十五”总体建设发展规划●院领导无1.1.1-02学院学科建设师资队伍与发展“十五”规划黄

4、纯国无1.1.1-03学院关于定位与发展思路的会议记录(院务会、教育思想大讨论)杨勤、何玉学、梁润民有待完善1.1.1-04学院关于教育思想大讨论的材料(分年度):综述;每次讨论主题;参与人次;纪要;教师提交论文一览表;论文汇编何玉学、梁润民有待完善1.1.1-05学院重点学科(国家级、省部级)的相关材料:申报材料、论证报告等、“九五”总结报告1.1.1-06学院本科专业建设“十五”规划、学院本科专业建设、调整材料:新专业申报表、论证报告、批件;新专业建设计划及措施;专业调整、开设专业方向的会议记录、报告、批件等黄纯国教务科、院办有待完善1.2.1教育思想观念1.2.1-01学院教

5、育思想大讨论的材料:(1)综述或总结报告;(2)每次讨论会纪要或记录;(3)论文一览;(4)论文汇编(分年度)何玉学、梁润民有待完善1.2.1-02学院年度工作要点及工作总结(2001-2004)孟虹有1.2.1-03学院本科教学工作例会材料(院办公会、教研室会、专题会):时间、主题、会议记录院办公室、教务科各教研室有待完善和补充1.2.1-04学院修订本科人才培养方案的材料:关于指导思想的讨论,关于课程体系和课程内容改革的讨论等黄纯国教务科有待完善和补充1.2.1-05学院正确处理教学与科研关系的材料:学校学科(或重点学科)研究方向及学术梯队情况;科研课题、论文、获奖情况;教师参

6、与社会实践及经济改革,为政府、地方经济咨询服务的情况;教师科研成果转化为教学内容,促进教学改革的情况。(写综述材料和典型材料)模拟银行教务科有待完善1.2.1-06学校关于落实教育部2001(4)号文件的意见●;学院关于落实教育部及学校意见、措施;加强质量意识,提高教学质量的材料黄纯国教务科无1.2.1-07教务科有待完善21学院关于本科教学各环节质量标准,质量监控、检查的制度及执行情况:听课制度;开学及日常教学状况检查;考试巡视;教师教学工作条例(包括考核制度);毕业论文和考试试卷质量检查制度等1.2.1-08学院领导、教研室主任、教师听课记录(听课评价表)及综合分析(分学期)教

7、务科各教研室有待完善、写综合分析1.2.1-09学院就人才培养、教学质量与学生召开恳谈会,就专门问题研究、解决的会议的材料教务科有待完善1.2.1-10学院关于办学思路、人才培养特色的材料:关于办学思路、人才培养特色的讨论;对学院人才培养特色的综述、概括孟虹、张心才、赵勇君有待完善1.2.2教学中心地位1.2.2-01学院党政研究学院教学工作或人才培养的会议材料:时间、内容、会议记录院办教务科有待完善1.2.2-02学院提高教学质量和改进人才培养方式的措施和实施细则:

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