历史课趣味教学漫谈

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时间:2018-11-10

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1、历史课趣味教学漫谈摘要:历史课内容上下五千年,纵横数万里,跨越的时间和空间很大。由于历史事件和历史人物距离现实生活有一定的距离,学生学习起来感觉枯燥乏味,对历史课不感兴趣。作为教师,要用心挖掘教材,用学生喜闻乐见的方式设计教学方法,让历史课变得趣味盎然,使学生爱学、会学。关键词:历史课;教学;趣味孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。历史作为人类过去生活的记忆,上下五千年,纵横数万里,博大深厚,包罗万象。如此众多的历史人物,如此纷繁的历史事件,如果教师上课只是照本宣科,学生学习只是机械记忆,那么,历史课就会变成枯燥乏味的背诵课,久而久之就会

2、使学生丧失对历史课的热情和兴趣。相反,教师如果能够运用自己的教学智慧,深入挖掘教材,充分利用教材,并把教材内容与学生己有的知识和生活经验相结合,历史课同样可以成为生机盎然、充满活力的艺术下面就历史课教学的一些经验和感悟,谈谈自己的几点看法,与大家共勉。一、指导阅读,自学知识中国有个别称叫“九州”,九州是什么意思呢?我让学生自读课文注释。原来,大禹当部落联盟首领时,曾把全国分成九个州,并铸造了九个鼎代表九个州。此后,“九州”就成为中国的别称,九鼎也成了最高权利的象征。冠军是常用的词语,为什么把各种竞技活动中的第一名叫做“冠军”呢?历史配套练习的“史

3、林漫步”给出了答案:冠军一词来源于汉代名将霍去病。霍去病在征伐匈奴的战役中,战绩卓著,功冠三军,被汉武帝封为“冠军侯”,此后,人们就把竞技比赛中的第一名称作“冠军’,以75赞誉。查阅资料,丰富知识课前安排学生查阅资料,在课堂上交流资料,不仅可以培养学生自主学习的习惯,还可以让学生在讨论交流中丰富知识。例如有一节学习与探宄课,内容是中华百家姓。我让学生查阅以下内容:自己姓氏的来历;常见的中华复姓;汉字中的姓氏异读现象。为了激发学生的兴趣,我先讲了一个故事:以前有个新科进士叫“乐乐乐”。有一天,皇帝要召见他。太监高声宣旨:宣“乐乐乐”上殿,没人答应;

4、太监又改口:宣“乐乐乐”上殿,还是没人应声;太监想了一下,又喊道:宣“乐乐乐”上殿,还是没有动静。旁边一个大臣强忍住笑对太监耳语了一句。太监高声喊道:宣“乐乐乐”上殿,新科进士才大步流星地踏进殿来。同样的一个汉字在一个人的名字中出现,居然有三个读音,这就叫姓氏异读现象。这样的汉字还有很多,你们想知道吗?学生一下子兴趣高涨。交流资料的时候,查出了许多姓氏异读的字。、答疑解惑,激发兴趣学习三国历史时,有个学生问我老师,“少不看《水浒传》,老不看国演义》”是什么意思?我解释说:《水浒传》中的梁山好汉,不是抢劫,就是偷盗;不是杀人,就是放火。青少年看多了

5、《水浒传》,盲目模仿梁山好汉的侠义精神,兴许会做出一些违法乱纪的事情来,所以说“少不看《水浒》”。《三国演义》中的曹操、孙权、刘备,为了各自的利益,勾心斗角,“三十六计”,计计用尽。成年人要是经常看《三国演义》,就会满肚子的阴谋诡计,为人处世,诡计多端,别人不好与他打交道。所以说,“老不看《三国》”。顺势我又引导学生查一查“三十六计”指哪三十六计。学生兴致勃勃,争先恐后地说出了“声东击西”“暗度陈仓”“顺手牵羊”“李代桃僵”等三十六计的名称。课堂气氛空前活跃。四、植根生活,学习历史历史虽然是人类过去生活的遗迹,但与我们的生活息息相关。当你跨越千山

6、万水,踏遍大江南北的时候,各地的那些殿堂亭阁,风俗民情,哪一个不是历史呢?即使足不出户,我们的身边也随处是历史的踪影。我们是酒泉人,对于酒泉你了解多少呢?酒泉为什么叫酒泉?酒泉的鼓楼最早修建于什么时候?鼓楼上东西南北四面各刻着什么字,是什么意思?我们每天都在吃饭,在中国封建社会的鼎盛时期唐代,人们以饮茶、吃胡食为时尚,那么在今天中国辽阔的疆土上,各地都有哪些具有地方特色的餐饮呢?学生并没有我们想象得那么无知,四川的麻辣烫,山西的刀削面,北京的冰糖葫芦,天津的狗不理包子,东北的白菜炖肉,四川的担担面,云南的竹筒饭,山东的煎饼卷大葱,宁夏的盖碗茶,新

7、疆的羊肉串,陕西的羊肉泡馍,蒙古族的烤全羊等等,说了许多。在讲元杂剧的时候,我问学生:除了国戏京剧外,你还知道哪些地方戏曲艺术?结果,河南的豫剧,陕西的秦腔,安徽的黄梅戏,东北的二人转,天津的大鼓,宁夏的花儿,山东的快书,陕北的信天游,藏族的锅庄舞,傣族的孔雀舞,学生都知道。五、情境表演,重现历史表演课文内容,重现课文内容,不仅能够激发学生学习历史的兴趣,也是帮助学生理解教材的一种好方法。在学习“商鞅变法”的内容时,我让学生把变法的内容分成几项编成故事进行表演以加深印象。如“承认土地私有”一条,让一个学生扮演地主,另外三个学生扮演佃户,地主把自己

8、的土地分成若干块,分给几个佃户耕种,到了秋收佃户按事先的约定给地主交地租,交完地租后剩余的农产品就归佃农自己所有了,这样,佃农获得了一定

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