关于学校文化建设的思考与实践

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1、关于学校文化建设的思考与实践导读：怎么写作好学校和文化相关方面的论文。本篇学校文化建设的思考与实践中的标准格式字体希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。学校文化是一种氛围，一种精神，一学校的风骨，通常由几代或数代师生自觉不自觉地缔造而成，似遗传子代代相传，相沿成习，和煦的春风飘散校园的每个角落，渗透师生员工的思想观念、言行举止中，渗透他们的教学、科研、学习、做事的态度和情感中，成为学校持续发展的动力.优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越，是一学校综合实力的反映和个

2、性魅力与办学特色的重要体现，也是学校培养适应时代要求的高素质人的内需要.一、精巧构思，打造意蕴深厚的物质文化物质文化是学校文化建设的重要组成部分和重要的载体，是推进学校文化建设的必要前提，主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形的环境.合理的布局、完善的设施、具特色的建筑和景观为教育活动提供了重要的阵地，使师生员工教有其、学有其、乐有其，求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育.兴山县第一中学是一地处三峡库区的移民学校.2002年，随县城整体搬迁，迁入现址.搬迁到新校区后，学校高度重视文化对师生的熏陶、濡

3、染和感召，高起点建设学校文化，校园环境建设符合环境布局立足整体和谐美，环境绿化表达人与自然美，环境布置渗透多元文化美的整体思路.突出传统文化的时，学校努力渗透文化和科学文化.通过读书亭、文化园、科技园、《道德经》《劝学》浮雕、尚贤路、宣传橱窗、黑板报、寝室文化牌等，激发师生融入时代的，弘扬师生脚踏实地的精神.中国环境科学学会的专家学者、国家卫生城验收组、省级文明城验收组以及国家、省市领导来学校参观视察时均盛赞学校的文化建设和校园环境能让学生感受美的氛围，接受美的熏陶，引导美的行为，得到美的升华.二、着力创新，

4、打造与时俱进的精神文化精神文化是学校文化建设的目的和核心内容，包括具有独特凝聚力和个性特色的学校精神、办学理念和师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理氛围以及校风、教风、班风、学风等无形的环境.先进的办学理念是学校发展的内驱动力和形成文化特色的思想基础.学校文化建设中，学校从创新办学理念人手，通过召开教职工代表大会，学习纲领性文件，总结学校办学史上的经验和教训，组织开展学校文化大讨论，确立了以人为本，一切为了师生的发展和幸福的核心办学理念.以人为本是以关注人、研究人、服务人、激励人、发展

5、人、弘扬人为本位的办学理念.坚持以人为本是坚持以学生为本，是促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展坚持以人为本是坚持以教师为本，学校为教师创造一种安居无忧的生活环境、和谐愉快的工作环境、人其的用人环境、终身学习的发展环境.发展是幸福的基础，幸福是发展的目的.幸福的本质是自我价值和社会价值的双重实现，由于社会生活的多样性决定了自我价值实现途径的多样化，以学校秉持多元开放的幸福观，为师生的幸福提供多种实现的能.这一核心办学理念的提出，将师生的自我价值与社会价值融为一体，为师生发展幸福奠基铺路，为学校

6、持续发展注入活力.这一核心办学理念的统率下，学校凝炼校训为学会学，强调自觉学习、自主学习、终身学习，强调拓宽学习视野，变革学习理念，更新学习内容，端正学习态度，掌握学习方法，具备学习习惯，拥有学习思维，树立学习意识，最终实现学会做人，学会学习，学会生存，学会创造的培养目标.此基础上我校还确立了诚笃务实的教风、慎独求真的学风、明德修身，健全人格的德育宗旨、有教无类，博学明辨的教学宗旨、格物创新，科研兴校的科研宗旨和课堂享受快乐，创新体验成功，活动展示风采的教学境界，从而形成了立足文化，创造特色，自强不息，追求卓

7、越的校园精神.学校实施了弘扬传统文化，培育民族精神，提高文化品位的人文教育工程，旨培养领导的专家品质、教师的学者风范、师生的儒雅风度、学校的学术氛围培养师生对历史与文化的感情，对与道德的温情、对乡土与社区的热情、对科学与探索的.首先学校长年开展广泛的读书活动.提出让名著走进课堂，哲学走向案头，美学走向生活的要求.为配合读书活动的开展，学校精心编写了人文教育工程系列读本《经典古诗词三百首赏析》《新语文阅读》《学会学》《感动》《香溪韵》《心灵港湾》等校本教材.为检查读书效果，每期举行师生共参与的大型经典诵读、读书

8、汇报会和征文竞赛等活动.其次定期举办教师沙龙，让专家指点，让名师张扬教学个性，让老教师交流教学心得，让新教师倾诉教学感悟，让文化交流中汇聚成合流，精神濡染中得到了提升.三是开办一中论坛.邀请知名大学的教授学者、留美博士、国际友人、湖北省教学专家前来我校登坛讲座，阐释前沿教育理论，介绍最新教研动态，传授先进教学方法，促进教师树立科研意识、课改意识和终身学习意识.四是充分发挥学校文化传播载体的功能.利用