《骆驼和羊》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《骆驼和羊》教学设计　　之二　　作者：蔡青　　　　一、教学目的、要求：　　1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。　　2、继续培养观察能力和表达能力。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。　　二、教学重难点：　　理解老牛的话。　　三、教具准备：　　课件、动物头饰。　　四、教学设计：　　（一）谜语揭题　　师：同学们，动物王国今天出大

2、事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！　　生：老师，到底是谁在争论呢？　　师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！　　课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴

3、外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　谜底——（图片）山羊　　谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。　　谜底——（图片）骆驼　　师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）　　骆驼和羊　　（二）整体感知课文。　　课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？　　（三）学习课文　　一、学习第一自然段　　1、出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）　　听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了

4、？　　2、指导学生朗读第一段。　　师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？　　二、学习第二自然段　　1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　请看屏幕：

5、　　课件（课文图一）　　2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？　　（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）　　（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）　　3、指导朗读。　　4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？　　（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）　　5、再齐读课文。　　小结：尽管羊不肯认输

6、，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。　　三、学习第三自然段　　1、师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！　　2、出示课件（课文图二）　　3、仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进

7、经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）　　（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）　　4、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）　　5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？　　小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。　　四、小结第二、三自然段　　1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的

8、，最后写对方的态度。　　2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。　　骆驼摇了摇头，也不肯认输。　　3、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。　　想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）　　4、课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”　　音乐起。课间活动。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业