时空编织--论《福楼拜的鹦鹉》中的主体探寻

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1、FABRICOFSPACE&TIME—THESUBJECTIVEEXPLORATIONINFLAUBERT’SPARROTBYLauraHeAthesissubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofArts(ComparativeandWorldLiterature)atBeijingInternationalStudiesUniversity2018i贺宥姗硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注陈雪

2、虎教授北京师范大学主席杨平教授北京第二外国语学院成员院成纯副教授北京第二外国语学院成员ii致谢对巴恩斯的兴趣始于其天马行空的文风，他戏谑幽默的文字总是穿插在现代与历史、真实与虚构间，而最终，总会落实到个人生活上。在猎奇心被满足的情况下，思考这样一位作家对人文的关怀，及其为困境中人寻找的出路，似乎才能把握住文学对于人生最积极的那层意义。它在周遭的风云变幻中显现着日常生活给人带来的消耗与磨损的同时，也拥有一股从破碎景象中席卷而上的力。《福楼拜的鹦鹉》主人公布拉斯韦特的漫游实际上是对沉闷、苦恼、无助现实的

3、一种反抗，从时间、空间的双重维度去拆解文学机杼，探析人文内涵便也成为了研究的必然。然而，在社科领域中，时间、空间与主体都承载着人类千百年的思考，以这三者作为关键词进行研究容易落入大而不当的宽泛，在论文受阻时，我都会不由自主地感叹自己学力的不足、视野的狭窄，并对当初的不努力产生深深的悔恨之情。光阴荏苒，三年的学习时光转瞬即逝，再一次面对人生的十字路口时，我才真正意识到时间的宝贵，以及对跨院的不舍之情。在郁郁葱葱的夏季，我却要面对别离，除了万般的不舍，更多的是满满的感激之情。首先，我要感谢我的导师胡继华

4、老师，由于自身学识的浅薄以及经验的不足，从论文选题、资料搜集，再到具体写作阶段，我遇到了很多困难，胡老师都给予了我极大的帮助与鼓励，为我拨云见日。我永远不会忘记胡老师严谨细致的治学态度及“人文化成”的治学之道，它们将指引我继续努力前行。同时，我还要衷心感谢刘燕老师、院成纯老师、杨平老师、黄薇薇老师以及孙静老师，他们的敬业精神和渊博学识都令我肃然起敬。三年来老师们的谆谆教诲让我受益匪浅，他们不仅是我在北二外求学路上的领路人，更是我今后攀登人生之路的同行者。也感谢文学院资料室的郝京清老师，她对学生的关心

5、与爱护也是我读研生涯里收获的宝贵财富。此外，我还要感谢陪伴我一起走过这段岁月的比较文学2015级的同学们和我的室友们，不舍的是我们之间深厚的友谊，难忘的是一路上她们对我的支持与包容。我们共同经历了太多，见证了彼此的成长与蜕变，只愿年轻的我们能在今后的生活中诸事顺遂。最后，我要感谢我的父母和朋友们，正是因为他们的默默支持与鼓励，才得以使我这个不完美的个体变得日趋坚强、乐观和勇敢。春夏已至，生命又到了发荣滋长的时节，希望在这个5月之后，大家都各有各自的璀璨。iii内容摘要《福楼拜的鹦鹉》是英国作家朱利安

6、·巴恩斯里程碑式的作品，此书以后现代文本机智、拼凑、戏仿的风格进入批评家的视野。虽然巴恩斯在多部著作中频繁讨论记忆、生活、进步等人类共同的话题，但其作品中的人文关怀尚未成为学界研究的重点。将《福楼拜的鹦鹉》中主人公布拉斯韦特的主体及探寻问题作为研究对象，通过文本细读的研究方法，一方面指出文本的时空叙事技巧对主体的塑形，另一方面则讨论主体探寻所具有的寓言化特征。通过布拉斯韦特在时间和空间的切换、游走，巴恩斯在价值体系坍塌的现代试图完成主体探寻的一种尝试，而这一视点，突破了学界对其后现代特征研究的僵化视

7、域。论文总共分为三个部分：第一部分，分析文本中追叙、线性时间叙事和心理时间叙事等多种叙事形态，聚焦个人层面上主体存在的坍塌，并论及记忆创伤、死亡、道德等在文本中散落的议题；第二部分，强调时空叙事的不可分割，分析文本的空间叙事形态，探讨场所精神与象征碎裂的问题，进而指出个体“完美存在”这一信仰的落空；第三部分，结合时空维度探讨主体的探寻问题，认为主体只是以伪“闲逛者”的身份隐瞒自身的孤独、忧郁状态，他在时空的推动下与“重要他者”对话，在破碎中凝视真实，并以艺术为信仰选择虚构，进而完成对主体性的探寻。《

8、福楼拜的鹦鹉》不仅有以后现代技法为主的独特文体，它更继承了福楼拜现实主义风格中的人文关怀精神，在“告知真相”的背后是对人的隐忧，是巴恩斯对现代人处境的一种“寓言”解读。他在叙事中体现了现代社会时空维度的碎片化特征，并在多义性、不确定性中探讨了主体的生存困境与危机状况，为身处困境的现代人找到了一种寓言化表达。关键词：朱利安·巴恩斯，福楼拜的鹦鹉，时空叙事，主体探寻，寓言ivABSTRACTAsalandmarkworkofJulianBarnes,Flaubert'sP