动态显示原理及应用

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1、《动态显示原理及应用》吉林工程技术师范学院方健5动态显示的原理及应用课题动态显示原理及应用所属学科单片机专业自动化适用对象自动化专业大三学生课时20分钟班级自动化1042班课型理实一体执行日期2013/4/20教学背景按照项目化教学过程规律结合CDIO教学理念，遵循知行合一教育教学理念，强调教师主导，学生主体，突出项目为载体，实践为导向，以综合能力与创新能力培养为目标的原则，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，使学生养成现代工程技术的职业素养，体现“做中学，做中教”的工程教学思想。教材分析本次任务来自主讲

2、教师方健主编，由机械工业出版社出版的《单片机原理及控制技术》国家规划教材第二章任务2.2中的《动态先生以原理及应用》。该教材采取校-企-校联合编写机制，吉林工程技术师范学院与企业和中职学校共同制定教材编写方案，教材编写过程中，吉林中软吉大信息技术有限公司、长春市凯达电器自动化成套设备制造有限公司提供企业的实际项目作为教材编写的真实案例，以增加教材内容的科学性、真实性和实用性，从而提高教材的实用性和工程性。该教材按照由简到难、由浅入深、螺旋上升的学习训练原则，递进式安排了5个入门项目、1个基础项目和5个应用项目和4个综合项目。

3、通过源于生产实际的项目来培养和训练学生的学习能力、操作能力、应用设计能力，凸显了知行合一教育理念，体现了“做中学、做中教”的特色，打破了传统的教学模式中的理论与实践严重脱节的状况。学生分析学生之前已经学习了一些单片机的相关知识，对基本编程思想已经基本掌握，具备学习本课程的基本知识及基本能力。大部分学生喜欢自己编程，对单片机课也比较喜欢。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好的实现教学目标。有一部分学生基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对学习产生了厌倦。所以需要教师根据学生情况，将学生按照学习层次进行分组

4、，尽量让每组都是高、中、低三个层次搭配，以便学生讨论问题及完成任务。教学设计思路1.教学方法设计：结合工程实际，以企业实践看到的室内环境监测装置为课堂导入，以教师自制的教学演示设备实时监视教室温度的变化为突破口，以学生为主体，教师为主导，采用五阶段教学法（教师讲解、教师示范、学生模仿、分组设计、总结提高），激发学生的动手兴趣、学习热情及合作探究的精神。为改变学生被动学习的状况，培养学生学习创新、解决处理和交流合作等工程核心能力，穿插了多媒体辅助教学法、讲解点拨教学法、总结点评法和激励教学法，来引导学生自主学习、合作探究，实现

5、高等教育与学生终身学习的对接。2.教学手段设计：采用PROTEUS软件仿真与实际结合的方法，教师采用自制的动态显示的教具，学生使用实验室的动态显示模块，真正实现“做中学”，吸引同学上课兴趣。5教学目标1.知识目标①掌握动态显示工作原理；②掌握数据分离原理。2.能力（技能）目标①根据动态显示原理编写动态显示函数；②利用动态显示模块显示室内温度；3.情感目标①在学习过程中，感受编程的思想、电路连接及调试直至成功的乐趣，激发学生学习兴趣。②培养学生小组内分工协作，增强学生的团队精神和竞争意识。重点与难点重点1.动态显示原理；2.动

6、态显示程序设计。难点动态显示程序设计；教学方法六阶段教学法、演示法、技术实验教学法教学资源电子课件PPT、投影仪、教师用动态显示模块的教具、学生用单片机最小系统、动态显示、稳压电源、下载线、DS18B20、导线若干等评价方式学生自评、学生互评和教师评价相结合教学环节教学内容学生学习活动安排教师支持性活动安排设计意图新课导入知识目标：熟练掌握动态显示原理知识目标：掌握数据分离原理能力目标：根据动态显示原理编写动态显示函数能力目标：利用动态显示模块显示室内温度情感目标：在学习过程中，感受编程的思想、电路连接及调试直至成功的乐趣，

7、激发学生学习兴趣情感目标：培养学生小组内分工协作，增强学生的团队精神和竞争意识通过讲解让同学了解动态显示原理与应用的知识目标、能力目标和情感目标导入新课，为本次项目教学做好基础教师讲解下发学生工作任务，要求同学利用动态显示模块显示室内温度。先讲解动态显示原理，每一瞬间只使某一位LED显示相应字符，使每位显示该位应显示的字符，并保持延时一段时间，不断循环送出相应的段码、位选码，就可以获得视觉稳定的显示状态。由于人的视觉特性，每一位LED在一秒钟内点亮不少于30次，其效果和一直点亮差不多。优点：硬件电路简单，显示器越多，优势越明

8、显。小组讨论，生活中动态显示的用途。教师自制的动态显示教具用任务书的形式使学生明确任务和目标5缺点：显示亮度不如静态显示的亮度高。如果“扫描”速率较低，会出现闪烁现象。教师示范接下来利用keil软件进行编程。在编写程序的同时，讲解数据分离与动态显示具体过程的实现等问题，使同学易于接受，方便