对创建高效数学课堂的一些思考

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1、对创建高效数学课堂的一些思考陈丽丽（宿迁市汇文中学，江苏宿迁223800）摘要：所谓“效率”是指在单位时间完成的工作和取得的收获。那么高效的数学课堂就是要教师的授课高效和学生的听课高效有机的结合起来。要创建高效的数学课堂需要从以下四个方面下工夫:一、功夫下在备课上,　二、创建自主学习环境，营造和谐的课堂氛围,三、着力点放在能力训练上,四、善于应用现代化教学手段。只有教师创设条件，因材施教，让课堂真正的成为学生施展手脚、启发思维、发展能力的舞台，才能创建高效的数学课堂，使每一位学生都有收获。关键词：数学教学；

2、高效课堂；数学课堂：G633：A：所谓“效率”是指在单位时间完成的工作和取得的收获。那么高效的数学课堂就是要教师的授课高效和学生的听课高效结合起来。随着新课改的深入开展，数学课程内容有所增加，而每周课时却减少了。要在有限的时间内完成教学内容，创建高效数学课堂势在必行。经过几年的教学实践，我觉得要创建高效数学课堂需要做到以下几点：　一、功夫下在备课上　　（一）明确教学目标，重难点是备课的基础　课前准备是否充分直接影响课堂教学的效率，所以备好课是搞好教学的根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良

3、好的教学效果。教学目标决定课堂教学的方向，在备课中要把握教材，明确目的，在教学中要联系学生实际紧紧抓住学生不会的，抓住思维的主线，抓住难点展开教学。这样可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。同时，备课中要突出重点，把课堂有限的时间花在刀刃上，这样才能体现高效课堂。（二）备课时要创设生动风趣的情景，激发学生的学习兴趣创建高效的数学课堂不光要有教师的高效教学，也要有学生的高效听课。生动风趣的教学教学过程，能够牢牢的吸引学生的注意力。把学生的全部注意力集中到听课上才能提高学生的学习效率。教师备课

4、时可以根据当堂课的学习内容，创设生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的数学问题直观化，枯燥的学习风趣化。其次，要唤起学生的注意力，促使他们认真听讲。教师可以恰到好处地提问，把问题设在关键处、疑难处、转折处，让学生带着问题去学习，让学生有学习的兴趣，这样才能提高听课效率。（三）备课不光备教材，还要备学生教师所教班级总会又不同层次的学生，所以在备课时，不能只为了完成教学进度而备课，还要根据学生的实际情况有层次的设计。因此一定要了解自己的学生，要想好在你提出问题的时候学生会有什么样的反映。比如在三角函数中，选择例题

5、时为了培养学生的转化意识，我在备课中选了一例题如下：对于第一个问题，可以把方程的两个根解出来在用公式求解，并且运算也不复杂，也可以利用韦达定理找出和关系来求解。这样充分的备课才能使在课堂中如果出现变化时，教师不会直接说“你的想法不行，要按我的意思做”这种武断的话了。而是会顺着学生的思路解下去，虽然表面上增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲，实质上更能为以后的高效数学课堂打下坚实的基础。　二、创建自主学习环境，营造和谐的课堂氛围　　大多数学生学习数学都觉得很困难，如果在数学

6、课堂上教师和学生还保持一定的距离，就会让学生对数学更具恐惧心理。现在的课堂不再是教师的表演舞台，学生才是学习的主体，教师只是起到引导作用。所以教师要走下讲台，深入学生中去，让学生乐于与教师交往，从而主动的投入数学学习。所谓“亲其师，信其道”，只有拉近学生和教师间的心理距离，营造和谐的师生关系和课堂氛围，才能激发学生学习数学的兴趣，帮助教师有效的开展数学教学工作。　三、着力点放在能力训练上首先在课堂上要选择恰当的教学方法。俗话说“教无定法，贵在得法”，教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活的选择教学方

7、法。例如新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在《椭圆》第一课中，为了加深印象，可以展示“嫦蛾”一号探月卫星发射的视频，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，可以准备一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之前，先准备好一个小黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生按教师的要求在教具上画一个椭圆。画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），然后再请刚才两名学生按同样的要求作图。学生通过观察两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势

8、利导，让学生自己得出椭圆的严格的定义。这样能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于创建高效的数学课堂。　　其次，例题讲解的方法是培养学生能力的关键。在讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌．教师应腾出时间，让学生思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。同时也要选择恰当的针对性练习，可以让学生更加熟悉上节课的重点