浅析如何优化美术课堂教学

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1、浅析如何优化美术课堂教学河北省邢台市第四中学侯瑞娜课堂的优化是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。如何优化课堂教学，全面提高素质教育，是我们研宄的课题之一。美术课堂教学笔者结合自身的美术教学的实践就“如何优化美术课堂教学”浅谈如下记得看法：1优化教学语言一要注意教学语言要具体鲜明，富有形象性，可以将事物的线条、形象、特征和色彩清晰地展现在听众面前，使人如临其境，如闻其声,如见其人，从而增强语言的表现力和感染力。二要注意教学语言的情真意切，富有情感性，感情是语言的内核，没有感情的语言是单调乏味，苍白无力的。三要注意教学语言要通俗易懂，力求口语化，通俗易懂，

2、深入浅出，善于用浅显的语言表达深刻的道理，这种学风无论是在教学中，还是在科研中，都值得我们大力提倡的。2教学内容的优化要优化教学内容，就必须着重对教材的美进行挖掘和再创造，使其滲透着自己的情感，成为能够强烈地吸引学生的一种审美对象，从而引导他们曲径通幽，深入这种美的境界，得到感染和熏陶。同时教师还要善于灵活处理教材，创造性地使用教材。教学设计必须坚持以学生发展为木，最大限度的满足学生的需要和可能，考虑如何引导学生参与教学；如何引导学生自主、合作、探究学习；如何促使学生素质的全面发展。不同的指导理念会有不同的结果。旧观念指导下的教材处理定位在知识目标上，目标具有单一性的特征，教学

3、设计突出了知识的传授，强调的是接受学习，忽略学生能力、情感、态度、价值观的培养；而新课程观念指导下的教材处理，目标定位在学生素质的发展上，关注的是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的协调发展。3教学方法的优化俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学0标，教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段。不能老是那固定的几个环节：提问、引导、讲授、指导等。要敢于创新，要注意激发学生的学兴趣和积极思维。作为教学手段，奋条件的要充分利用多媒体的优越性，课堂教学更具兴趣性和丰富性。无条件的也要自创条件：如实物挂图、投影或自制教具等。大胆打破

4、教学吋间、空间和地域限制。勇于激发学生的学习兴趣及创新意识，使学生在轻松愉快的教学氛围中学到知识。要注意多激励、表扬，少批评，让学生觉的自己是一个有用之才。当然，有吋学生也会走入误区，教师要及时给予指导，从而才能真正提高教学质量和教学效果。4优化设计板书板书是课堂教学不可少的辅助手段，必须精心设计以发挥其作用。一手流利、工整、优美的粉笔字，是板书艺术的基础；对教材内容的深刻理解，能够准确地列出纲要，抓住要点，是板书设计的根本条件。七尺黑板，要有计划地使用，做到布局合理，版面清晰。板书设计要精简，起到画龙点睛之妙。多一字不写，少一字不行，备课吋就应反复推敲，把板书设计列为教案内容

5、。作为一个美术教师，上课的一举一动都对学生起着潜移默化的作用，它直接影响到学生的情绪。在一节课里，成功的板书能够把教学意图很好地体现出来，并可以理清全文脉络、突出教学重点、集中学生注意力，有利于加强记忆力等。试想如果一个老师在黑板上的板书又小而II歪歪斜斜、写些无关紧要的东西,那学生能学到知识吗？因此，我们在板书的时候应该根椐教学B的、重点、难点、基本的技能技巧进行合理的板书，这样就会收到事半功倍的效果。5应用多媒体手段辅助美术教学在信息技术日益发达的当今社会中，现代教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必

6、然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁人眼晴，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。6优化作业评价在作业评价上要努力寻找每个学生作品中的闪光点，给他们以适当的评价与肯定。知道自身的价值所在，他们的学习兴趣才能越来越浓，

7、求知欲越来越强烈，从而进一步提高课堂效率。评价方式要多样化，不要过于单调，注意调节学生的品味，根据每个学生的实际情况加以评价。注意提高学生的绘画兴趣和创新能力。比如让学生之间相互评价，努力找优点、补缺点，知道自己应该学习别人的什么优点。再如教师评价一些进步快的学生作品，使少部分落后学生奋起直追。放宽作业条件和评价作业方式的多样化，有利于发挥学生的潜力，真正提高学生的绘画水平。