线描中的黑白对比——禅绕画教学设计

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1、《线描画中的黑白对比——禅绕画》教学设计一、教材分析《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。是继人美版美术教材六年级上册第四课《线描画中的黑白对比》后的拓展课。禅绕画对与很多人来说是个新名词，它被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画很简单，五岁至八十岁都可以学，其实禅绕画基本条件，就是在一张九

2、乘九厘米的小张方型卡片上，顺着纸张转动方向，有规律、有结构的画出图样。结构和规律需要老师花点时间指点，但图样就是画者创作的结果。二、学情分析六年级的学生有一定的观察分析能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。通过《线描画中的黑白对比》一课的学习，已经了解黑、白、灰之间微妙的层次变化。学习本课教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地展开实践活动，抓住重点解决创作中的

3、实际问题。这个年龄段的学生好动，容易浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。三、教学目标及重难点（一）教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置如下三维教学目标：1、知识与技能了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，并能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。2、过程与方法以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。1、情感、态度和价值观静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。（一）教学重点和难点为有效实

4、现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。1、教学重点禅绕画的介绍和禅绕画图形排列的方法，创作一幅有黑白对比的禅绕画。2、教学难点创作一幅有黑白对比的禅绕作品。四、教法与学法设计依据新课改精神、信息技术在课堂中的合理运用与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，示范法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。五、教学过程设计（一）欣赏作品，导入新课师：孩子们，上六

5、年级了有什么感觉？学习压力大吗？（高年级的学习负担比低年级要重很多，所以学生或多或少都会觉得压力比以前更大）师：你们平时周末的时候都会选择用什么方式放松自己呢？（让学生大胆畅言，拉近师生距离）生：听音乐、跑步、打游戏……师：这些都是很不错的放松方式，今天老师要告诉大家一种新的放松自己的方式。这种绘画方式是近年来风靡欧美以至全球的一种绘画方式，创作者必须静下心来绘画，所以被称为“头脑瑜伽”，一度受到人们的喜爱。我们先来欣赏几幅禅绕作品吧。（多媒体播放复杂禅绕画作品，直接抓住学生的眼球。）（二）初识禅绕，了解方法师：喜

6、欢这样的作品吗？这就是我们今天要学习的禅绕画。生：复杂、难画……师：眼花缭乱了？没关系，静下心来，我们一起来仔细看看这幅禅绕画。你找到其中的规律了吗？生：有点线面、黑白的对比（学生或许想不到图案的重复）师：你们看，这个地方的图案都是怎么变化的？（指着画面）生：不断重复师：概括能力真强！那我们可以概括出什么是禅绕画吗？生：运用点线面、有黑白对比、不断重复的图形……师：你们真棒！在设定好的空间内用不断重复的基本图形来创作出美丽图案。师：刚刚我们总结出了禅绕画是图形的不断重复，那我们一起来看一看，禅绕画的基本图形都是什么

7、样的呢？看看这幅作品，小组讨论一下，图中包含了哪些图形？它们分别像什么？我们看哪个小组发现得最快和最多。生：圆圈，像棒棒糖、像年轮；有花瓣形状的；有爱心形状的；还有半圆形，像树叶……（老师不需要公布答案，因为此处没有唯一的答案，让学生尽情发挥想象力）师：这些图案让我们想到了这么多的事物，那我们可以得出结论，禅绕画的图形来源于我们的？生：生活中师：生活中的事物如此美丽，图形来源于生活，我们通过简化、夸张等创作方法使它们千变万化。今天老师请来了三位嘉宾，我们来看看通过我们的想象力，他们可以变成什么模样。（老师示范其中一

8、个图案，请学生上台创作另外两个图案）（三）教师示范，临摹创作师：看着这些美的图形。老师都忍不住想画一画了。图形重复排列的方法有很多，老师这里概括了两种，一种是整齐有序，一种是错落有致。相信你们自己还能创造出更多的方法。我选择蝴蝶的形象，在画纸上进行重复的绘画。整齐排列图案需要先用铅笔打好格子，画的时候同学们不要用铅笔，直接拿着中性笔画就可以了。错落有致在不断