提高心理素质提升写作水平［论文］

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1、提高心理素质提升写作水平提高心理素质提升写作水平江苏溧阳市溧城镇西平小学(213300)史小娟随着我国经济和社会的发展，学生的人生观、价值观在悄悄地发生着变化。社会就业形势日益严峻，中小学生学习负担不断加重，这些社会现实问题，学生无法回避。青少年的心理健康不同程度地受这些变化的影响，因此，中小学生的心理问题不容忽视。现代教育对教师提出了新的要求：在作文教学中，要提高学生的心理素质。笔者以为，可以从以下几个方面来引导与培养。一、合理借助范文培根说：“读史使人明智，读诗使入聪慧。”从对古今中外名著的阅读中，学生汲取了艺术的

2、精华，为作文积累了大量的词汇。这一育人纽带，教师应充分把握和利用，有意识地加以渗透，并联系学生的思想实际，在分析和品评作品时，使学生“闻而知味，吃而识味”。1．阅读范文，理解其思想感情古今中外大量的优秀范文被中小学语文课本选用，它们富有深刻的思想性和艺术性，不仅可以成为师生交流感情的一种载体，也是融合作者、教师、学生思想的媒介。教学实践表明，只要能有效地通过语言艺术引导学生进入作者的情境，便能使学生感受到作者的情感，从而提升学生的心理品质，陶冶学生的情操，增强学生明辨是非的能力。2．评价范文，渗透人生观和价值观文章的灵

3、魂和核心是文章的中心思想，作者写作的意图也在其中。因此在作文教学中教师要联系学生的思想实际，有意识地渗透积极的人生观，使学生建立起正确的人生观、价值观。例如苏教版五年级上册的《陶校长的演讲》一文从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四个方面激励、鞭策学生不断进步，永不停歇。教师要从文章的中心内容、层次结构人手挖掘教材的丰富内涵，为提高学生的分析能力和思想觉悟，形成良好的心理品质做好铺垫，、二、巧妙利用命题调节学生的心理教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情地

4、进行脑力劳动，就会带来疲倦感。”学生独立完成作文时感到困难，知难而进属于意志坚强的人，知难而退便是意志薄弱的人。所以，很好地培养学生的意志力十分重要。在作文教学中，教师的命题也是进行良好的心理教育的重要方法教师要根据教学的实际情况和当前学生的学习现状，有计划地选择一些有教育价值的命题指导学生完成写作并进行点评。如在每次阶段测试过后，为了使学生的抗挫折心理得到很好的调节，老师可布置《如何应对考试》的作文题，让学生对成功与失败有正确的理解。教师还可以利用学校开展的“廉洁文化进校园”的活动，选择一个话题让学生作文。如：“最近

5、，高消费的风气刮进了学校，有的学生追求吃高档的食品，穿世界名牌服装和鞋子，并把此看做时尚。”教师可要求学生针对话题，结合自己的实际写一篇议论文。如此一来，学生对现实生活中的一些负面影响有了正确的认识，培养了正确的人生观，消费心理也逐渐趋于正常。三、善于通过讲评培养学生良好的品格美国大学生的毕业论文常有独特见解，而中国大学生的论文往往循规蹈矩，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢？主要原因是中国大学生受传统的教学观念的影响，缺乏创新思维。一直以来，我们运用传统的思维方式进行教学，使学生丧失创新精神，思想僵化。要培养学生

6、的创新思维，教师首先要对自己有信心。人最宝贵的一种心理品质是自信心。苏霍姆林斯基是世界闻名的教育家，他曾教育我们：要让每一个学生都抬起头来走路。教师应多表扬、鼓励学生，长此以往，学生便能受到鼓舞和震撼。综合运用语文知识才能写好作文，教师要经常指导学生读通、读懂教材中的每一篇文章，研究、分析作者的写作意图，让学生从不同的角度出发，产生不同的见解和想法，使其创新能力得到培养。在学生的作文中，只要他们有创新的思维观点和文字，教师都应适时给予表扬和鼓励，激发他们的写作兴趣。教师要保护学生的创新思维，让这些有价值的东西在学生心中

7、生根发芽，茁壮成长。四、鼓励学生参与竞赛提高学生能力的重要方法之一便是培养学生的竞争意识，当然这也是素质教育的显著特征。作文教学也应如此。近两年来，我为了让学生体会到写作的乐趣，积极鼓励他们参加各种层次的作文竞赛，踊跃向报纸杂志投稿。为了让学生多写并写好，我每周末出一道小作文题，要求每位学生认真完成。每周三下午，我在评讲作文时注意表彰一部分优秀的学生，指导一部分还需修改的学生，同时特别关注后进生的作文，以发掘他们的闪光点，如此便能提高学生的竞争意识。每逢遇到学校组织的作文竞赛，我班都采取自愿报名的方法，每次参加报名的学

8、生都很多。作文水平还有待提高的学生也主动报名，他们知难而进的品质令人佩服。在学校的学生表彰大会上，往往是我班获奖的人数最多，我以为，这样的活动，不仅培养了学生的竞争意识，也提高了学生的作文水平。“随风潜入夜，润物细无声。”笔者认为在日常的作文教学活动中，语文教师应该把培养学生良好的心理品质作为基本理念，对教学作精心的预设，这样不但