《新实用汉语课本》与《现代汉语课程》对比

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1、《新实用汉语课本》与《现代汉语课程》对比［摘要］:不同的教材制定根据不同的教材编写原则，其中有区别有联系。本文以《新实用汉语课本第一课》与《现代汉语课程第一课》为例，进而分析两版教材的相同点和不同点，想同点主要是指其教材人体的编写目的和版块内容，都是通过对对话，语法，发音及相关文化知识的学习进而培养学习者运用汉语进行交际的能力以及对汉文化的了解。不同点则从教材的趣味性，教材的实用性，教材版块与内容等方而进行对比和分析。［关键词］:新实用汉语课本现代汉语课程趣味性实用性《新实用汉语课本》的教学板块为：对话（图片）一生词词汇一语音练习一会话练习->语

2、音学习吾法详解->书写汉字->了解中国文化知识。《现代汉语课程》的教学板块为：对话一词汇表一对话练习一语法一发音与声调教学一常见问题总结与分析一了解中国文化知识两版教材的共同目的都是着意通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力，大体版块模式相同。其不同点则包括如下儿个方面：一、汉字书写的出现一一教材趣味性对比《新实用汉语课木》在对话课文中配有对话图画，更形象生动；同时，拼音汉字两者的结合，汉字的书写顺序以及繁体字的出现都更能引起学生的关注从而激发其学习兴趣。对比之十*,《现代汉语课程》全是

3、拼音，初看之不显得枯燥，趣味性较低。二、细致深入与清晰简单一一教材版块对比《现代汉语课程》的课文内容更为细致和深入，如同时是对语音部分的学习，《新实用汉语课本》浅尝辄止，只简略涉及发音要领，声调和拼写规则；而《现代汉语课程》则将语音分为语音初练与语音深探两部分一样，涉及内容更多，除了讲解发音技巧和规则外，还讲解了与字母相关的拼写规则，更为深入。也因此，《现代汉语课程》的思路更为清晰简洁，每个版块相区别而独立存在，学习难度较低一些；《新实用汉语课木》研究更加深入细致，难度较高，容易造成思维的混乱。三、重在理论与重在交流一一教材实用性对比《现代汉语课

4、程》更为注重知识点的教学，对语法词汇的掌握，内容编排较为死板，同吋没冇汉字的出现是一人缺陷；而《新实用汉语课本》则更关注于汉语口语交际能力，更具实用性。对话练习部分乜括完成对话，看图对话，问候，情景对话，和听诉等部分，汉字的出现以及繁体字的出现是一大亮点。四、教材其它细节对比除上诉区别外，两版教材的区别还包括词汇量的差异，语法讲解的差异，，对话练习差异以及中国文化知识了解版块的差异。（一）词汇量的差异《现代汉语课程》所产生的词汇量更大，句子方面，习惯于用大段的英文对某一汉语日常用语进行解释，而《新实用汉语课本》则通常在两者间加上一句与汉语某一用语

5、相近的英语句子，简单明了，比如：“你好吗？”，用"Howareyou?”作解释，词汇量小。（二）语法讲解差异在句法结构上，《新实用汉语课本》仅就汉语语序问题作出了简单的事例，并未作出过多解析；而《现代汉语课程》将汉语语序问题与汉语句子结构“主+谓+宾”或“主+系+表”等相结合进行讲解，对不同表述形式举出例子，深入阐述，如“S+V+O”所对应的英语范例为“He/Sheisastudent”，汉语范例则为“Tashixuesheng”。同吋，在语法上，关注到汉语中陈述句、疑问句、否定句等不同句式间的转换。这样，在句法与语法的讲解上便更为系统、全面。（

6、三）对话练习差异《新实用汉语课本》对话练习部分更加细致，包括完成对话，看图对话,问候，情景对话，和听诉部分；对比之下《现代汉语课程》过于简单，只简单的列出了对话情景便不再涉及。（四）中国文化知识版块差异《新实用汉语课本》在每课的学AI中便插入了汉字书写笔画、古代汉字字体的书写以及汉文化知识等和关内容，内容较多也较有趣，每课讲解一部分的方法利于学生逐步轻松的积累汉字的书写及相关文化知识。而《现代汉语课程》在初期侧重在对汉字的识读与语法，汉文化，汉字相关内容涉及很少。五、综述综上所诉，不同的教材有不同的制定原则，两版教材同少异多，各有优缺。《新实用汉

7、语课本》各版块独立，清晰，简洁，趣味性实用性更高，更易学易懂，侧重于对汉语口语交际能力的训练；教材更生动有趣，一开始便出现汉字是一大优点，繁体字的讲解更是一大亮点，同时对汉文化相关知识了解介绍也较多，更能引起学生的关注点和激发学生学习动力。但是教材内容简单浅显，不利于深入了解汉字语言结构，语言功能的博大精深。《现代汉语课程》侧重对语法和句子的掌握，讲解更为细致，研究更为深入，内容更为系统，利于学习者深入了解和掌握汉语语言的特色和句子结构；但也因其内容多、探宄深、词汇量大等，学习难度大，对初学者不利，课本较枯燥，容易使学生产生思维混乱和厌学情绪。文

8、学与新闻学院李玲(2011010128)