校级优质课竞赛总结

校级优质课竞赛总结

ID:24173092

大小:29.01 KB

页数:4页

时间:2018-11-13

校级优质课竞赛总结_第1页
校级优质课竞赛总结_第2页
校级优质课竞赛总结_第3页
校级优质课竞赛总结_第4页
资源描述:

《校级优质课竞赛总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、数学优质课比赛总结经过15天的较量,由6个教师参加的本学期全校优质课比赛尘埃落定,奖项各归其主。这次比赛有这样几个特点:一是参赛教师比较年轻,青壮年教师踊跃参赛;二是授课老师尽量使用了多媒体授课,受到学生好评;三是一批年轻教师有了长足进步,绝大多数课都得到了评委的好评。比赛分两个阶段进行。第一阶段由办公室自行组织,按照学校分配的名额推选出参加学校优质课比赛的教师。初选阶段各级部全员发动,制定初选方案,组织了由学科组长组成的评审小组进行初评,推选出的参赛教师普遍水平高,能力强。复评阶段由主管教学校长、教务处主任,百忙之中参与评课。尤其教研组长都有

2、繁重的教学任务,但他们克服困难,坚持听课评课。此次优质课不乏可圈可点之处。1、本次大赛中,在教研组长的精心组织下,有些组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导,青年教师的通力合作,使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。有的组在参赛教师试讲后共同研究、补充、修改和完善。2、教师对课程教学的设计是非常认真的。有的教师精心设计问题链,使得问题之间环环相扣,逐步深入,并能放手让学生自学;而且教学过程中,只要学生能解决的或能做到的,教师决不“包办代替”。这种做法有助于学生自学能力的培养。3、在课件制作上,部分教师的课件实用性强(

3、不搞花架子),富有美感,而且有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。44、大多数教师在教学功底上比以前有了较大的提高,譬如部分教师板书设计合理美观,字体优美;5、多数教研组教师在教学内容上肯下工夫。一般而言,教学目标是明确的,教学量度是合理的,注重把握了教学重点,在突破难点方面也下了功夫。在阐述基本概念方面是正确的,没有出现常识性错误。6、绝大多数参赛课注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的课堂体现,在教学中许多教师最大可能地挖掘、

4、创造和运用文本中的人文情感因素,突出情感态度与价值观,让课堂上的师生充满激情,得到充分的情感体验,从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。总之,本次优质课大赛是一次教学水平的大检阅,通过优质课大赛,我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现,而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。本次大赛也存在一些问题。1、专业功底问题。这个问题集中表现在对教材的理解和把握上。常听行家里手们说,理解把握教材是一辈子的事。这确实是经验之谈,刚上讲台的老师,很容易把理解教材看作是读懂了课本,又看了教参。这其

5、实是一种片面的认识。任何教材,都是该门学科知识的结晶,需要我们付出终生的代价去理解它,把握它。从我们所观摩的课来看,部分老师暴露了在专业功底上的弱点,如理解把握教材流于肤浅,学科语言不规范;再比如,照本宣科。产生这种问题的根源有两个:一个是不愿深入钻研教材,一个是不会深入钻研教材。前者是学风问题,后者是方法问题、能力问题。教材是本门学科的结晶,虽然讲给学生的是一些最基本的东西,但它所涉及的内容却远远超出了课本,有的涉及到大学里学过的东西,有的可能来自于其它学科,这都需要老师们用心把握,下功夫去学习,持之以恒地收集、整理、分类、积累。经验告诉我们

6、,一名教师的专业修养是这位教师人格魅力的重要方面;一个深受学生爱戴的老师,在相当程度上取决于他的专业修养。2、讲风太盛的问题。课堂教学要以学生为主体,教师为主导,这是大家都认同的,但是实际做起来却往往还是“一言堂”。比如,从这次优质课看,部分课堂仍是讲风太盛,即使部分获奖者也存在这个问题。我们不反对讲授,问题在于学生能够读懂的教材和弄懂的问题,老师还要简单重复,其间的提问只是过场或形式。或者是整节课学生必须按照教师事先设计的教学程序一步步完成,学生不能有不同的见解或解答,这其实都没有体现“双主”思想,更没有体现“以人为本”的教育理念。3、个别课

7、帽子过大,教学目标过大,所有的点都是蜻蜓点水,匆匆而过,最终结果是内容零散,学生对所学一知半解。部分教师文本处理不恰当。4、有些课中学生回答问题教师没做点评,或点评不到位,点评不够深刻。学生答问中,一些超出老师预想的思想闪光点未能及时捕捉并予以肯定和表扬。教师要认真倾听学生回答,给一个准确及时的评价;一些教师喜欢说上半句,让学生说下半句,这个习惯要改。5、多媒体运用熟练,忽略了板书,板书不可丢掉。另外,部分教师制作的多媒体课件游离于课程之外,课件看上去很热闹,很夺目,但没有真正起到辅助教学的作用。2009——2010学年第二学期全校优质课比赛总

8、结大杨树一中教务处2010年5月6日

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。