关于初中物理教学如何激发学生学习兴趣

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1、关于初中物理教学如何激发学生学习兴趣导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和浮力方面的毕业论文致谢范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。陕西省榆林市神木县林初级中学(719318)【摘要】初中物理是学生学习物理知识的入门，培养学生学习物理兴趣则至关重要.物理教学中，何激发学生学习兴趣成为每一个学科教师面临的重大课题.而我们要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用合理的教学方法，激发学生兴趣，提高物理课堂教学的有效性.【关键词】情景创设课堂实验信息技术有效课堂初中

2、物理教学中，我们何激发学生学习兴趣，是必须解决的重点问题.爱斯坦说：兴趣是最的老师.兴趣激发学习的热情，促进学生对事物的本质的探究.初中物理是青少年进入物理知识宝库的门槛，教学活动自然是培养学生学习物理兴趣，具有初步分析问题、解决问题能力.而教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，激发学生兴趣，激活学生思维，提高物理教学的有效性.那，何激发学生学习物理的兴趣呢？1提问中创设情境，诱发学习兴趣创设良的教学情境，既能组织教学活动，又能使学生明确学习目标，更能使学生产生浓厚的学习兴趣.根据学生生活和学习

3、实际，按照教学目的要求，设置一些颇具趣味性的提问，师生共探究.例：熟透的果实和枯萎的树叶为什总要落回地面？用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什打破的是鸡蛋？又讲动能一节时，教师向学生提出问题：茶杯掉水泥地上容易摔碎，而掉泥地上不易碎，这是为什呢？一片树叶落下时，人们不以为然，而一块砖头从高处落下时，人们会望而生畏，这又是为什呢？又学习变阻器时，教师提问：为什调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变？这些现象学生不陌生，但要科学解释却有一定困难.这样，教师把学生熟悉的一些现象作为一个个问题提出来，使他们急于

4、了解为什，学习探究中自然诱发学生的强烈兴趣，从而提高课堂教学效果.2试验教学中抓住契机，培养学习兴趣物理学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验培养学生学习兴趣，是提高学习物理的质量最关键的一环.新编九义教材，每节都设置有学生实验，演示实验、分组实验及实验、制作等.利用实验教学是物理课得天独厚的条件，通过引导学生观察、感知、思考、探索的学习活动，来培养学生的学习兴趣教师还以根据实验室设备条件，增加一些简单的、十分有趣的演示实验还以创造条件把一些演示实验设计为学生的边学边实验，这样能很提升学生的学习兴趣.例《浮力》一节，安排两人一

5、组实验（配弹簧秤、盛水大烧杯、金属块一），让学生把金属块挂弹簧秤观察示数，然后用手稍向上用力托金属块，观察这时的示数变化.再把挂弹簧秤下的金属慢慢浸入水中，观察示数的变化.启发学生分析次观察到的结果记录，理解浮力的概念以及大和方向，探究出计算浮力大的方法一的重量差法：F浮=G空－G液（G空物体空气中的称重.G液物体浸液体中的称重）.为了突破重点难点，消除学生对浸没液体里的物体，深度越深受到浮力越大的错误认识，课堂实验归纳时设置下问题：把一个正方体浸没水中，当正方体上表面跟水面的距离增加5厘米时，则正方体受到浮力有没有变化？问题一

6、提出，堂上气氛马上活跃起来了，有的学生马上计算，有的认真思索，有的不加思考回答变大.针对这一模糊认识，让学生用上述有关《浮力》一节的实验器材动手实验，引导他们认真观察、分析，得出浮力不变结果.通过动手实验，使学生体会到，单凭日常生活经验下结论是不科学的，物理的许多概念、公式、规律都是通过科学实验加以推究出来的.通过课堂实验，既帮助学生提高分析和解决问题的能力，又活跃了学生思维，从而培养了学生学习物理的兴趣.3利用现代信息技术教育手段，不断激发学生求知欲随着社会信息量日益增大，教学手段日趋现代化，现代信息技术的发展和运用，为中学物

7、我们通过现代化教学手段课堂教学中的运用，让学生感受到学习的快乐.教《浮力》这课时，利用多媒体课件模拟万吨货轮大海中航行，潜水艇水中潜行，热气球腾空而起，飞艇空中遨游等动画，色本篇关于初中物理教学如何激发学生学习兴趣论文范文综合参考评定下度:最新标题彩鲜艳，图文茂，使学生对学习内容产生极大的兴趣.适时提出问题：物体为什会浮沉？的条件是什？问题一这篇初中物理教学如何激发学生学习兴趣文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和浮力毕业论文致谢范文产生强烈

8、的求知欲，一定会获得令人满意的教学效果.【参考文献】［1］《人民教育》2012年第四期［2］《陕西教育》2013年第三期