乱七八糟的魔女之城教学设计

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1、乱七八糟的魔女之城（数学绘本）目标：1.感受生活中的规律美，及数学与生活的密切联系。2.通过活动，培养孩子的数学逻辑思维能力。3.提高孩子的预测力和洞察力。教学过程：图2:小朋友们，今天老师带大家去一个城堡，想去吗？去哪个城堡啊？（出示课题）一起大声地告诉老师图3:阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来，丢给公主一封信。（出示文字：信的内容）谁愿意为大家读一读这封信？是谁写给她的？公主看了信后高兴吗？为什么？小朋友们，那让我们赶紧用智S和公主一起去营救王子吧！图4:公主在人大的箱子见装了各种各样的东西，有些什么呢？珠子装里面，毛线装里面，还有为了以防万一把染料

2、也装里面。一切准备完毕，现在往北边的乱七八糟之城出发吧！图5:嗯？规则之城的门竟然是锁着的！这可怎么办呢？出示文字：师（坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”）公主退缩了吗？（没有）大怪树见公主这么坚持，只好同意了。图6:是吗？那你就找钥匙吧。在下面的这些树屮，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆得紧紧的，扔到很远很远的地方。小朋友们，你们能找到钥匙吗？（表扬说的具体、淸楚的小朋友）图7:哈哈，找得真准。来，过去吧。打开门进去竟然有儿条道路

3、，粉、蓝、白、粉、蓝、白。。。。。。，前面的石路一眼望不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心哦！公主，该走哪条路呢？为什么呀？师：哦！原来这条路是有规律（板节）的，是怎样的规律呢？简单的说.•以（）为一组重复排列的。板书。谁也会像老师这样来说一说……跟同桌小朋友说一说。图8:走过了粉蓝白的路，遇到了山一样大的巨人。“我〜现在去找乱七八糟魔女。”（表现出紧张、宵怕的语气）“是那个把我脚指中画得乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让幵，别烦我！公主们，你们愿意这样离开了吗？（师：坚强的公主想到了一个好主意，我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我走到那个峭壁上去。）图9

4、:你们需要什么颜色的染料呢？图10:公主用红色、黄色、黑色的染料给巨人涂了脚指甲。巨人高兴吗？“谢谢你！公主!多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。”巨人按照约定，抬起腿给公主搭了个桥。图11:走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下來的那个魔女吗？不好意思，我们现在得找回我们各自的位子，所以没时间告诉你路。猴子们愿意帮助公主吗？他们在忙什么？“我要是帮你们找回原来的位置，你们能帮我指路吗？”“行，好吧。快点帮我们找回原来的位置。”公主，你能行吗？图12:倒立-倒立-转盘子，这样为一组重复地排列，真有规律。图13:公主给猴子们找回了各自原來的位置

5、，猴子们也给公主指了路，公主接着去找乱七八糟魔女了。图14:走了一会儿，看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。糟糕，得走哪座桥呢?公主急得直踩脚，但是仔细一看，地上放着星星图片和月亮图片。哦！明白了，只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。公主，你能过桥吗？你为什么选择这座桥啊？小朋友认为呢？好！那过桥吧！图15:过了桥，终于到达了乱七八糟魔女之城了。“快点开门，坚强的公主來了！”但是怎么也打不开门，只发出啯当啯当的声音。等等，这儿写着什么呀，（齐读）起：找出两块摆错的砖用力推！到底哪个是摆错的呢？我们能进到城堡里去吗？赶紧睁大眼晴仔细找哦，王子正等着我们去营救呢！也W

6、和同桌小朋友商量商量。你怎么觉得这两块砖是摆错的呢？到底是不是呢？让我们睁大眼晴，一起倒计时：3、2、1.图16:“哇，打开了！”走进城堡，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。把这些东西搬到哪里去呢？请先好好地想一想，你能不能把所有的东西都搬回原处。（选取个别解释原因）小朋友同意吗？图17:我们来看看！哇！真美啊！所有的东西都是那么有规律!阁18:穿过宴会厅是一个小房间，进到小房间，公主开始不停地咳嗽。“哎呀，真脏。这里真的是乱七八糟啊！”但是王子到底在哪里呢?"图19:坚强的公主从箱子里拿出毛线把魔女绑住。“不要不要！快给我解开！”就在这时，王子打开

7、门出现了。“王子殿下，您没事吧？”“公主殿下，我除了头有点儿乱七八糟,一切都好。”图20:乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘，把乱七八糟堆在一起的东西放回原地。然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起來，还在黑色披肩上挂了漂亮的珠子。把头发梳得整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。“哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。”魔女喜欢现在的自己吗？喜欢现在的房间吗？跟原来相比，有什么变化啦？变得更有规律啦！小朋友，你