《春笋》教案

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为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《春笋》教案　　作者：ygr发表时间：XX-4-28阅读次数：315　　教学目标：　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2。学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。　　3。了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。　　　　教学重点、难点　　课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。　　教学准备：　　多媒体课件；生字卡片。　　教学过程：　　一、创设情景，激趣导入　　1。听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）　　2。板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）　　3。知道春笋长什么样吗？　　4。想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？　　二、初读课文，感知大意　　1。初读课文。　　(1)。同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2)。学生自由读课文，要求读准字音。　　2。检查初读。　　(1)。出示词语。　　(2)。学生认读。A。自由读。B。指名认读，相机正音。C。小老师领读。　　3。再读课文，逐句读通。　　(1)。再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。　　(2)。把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）　　(3)。请读得好的学生介绍方法。　　(4)。学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。　　(5)。齐读课文。　　三、精读课文，入境入情　　1。细读第一自然段。　　(1)。学生自由读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2)。学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）　　(3)。小组合作，再读课文。　　(4)。春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）　　(5)。小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）　　(6)。指导朗读。A。教师范读。B。学生表演诵读。　　2。细读第二自然段。　　(1)。学生自由读。　　(2)，笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）　　(3)。指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？　　(4)。看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）　　(5)。指导朗读第二、三句。A。学生自由读。B。指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C。配乐齐读。　　3。回归整体，指导诵读。　　(1)。配乐齐读。　　(2)。你能用自己的话来夸夸小春笋吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(3)。指导背诵。A。媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B。同桌互相演诵。C。指名试背。D。配乐齐背。　　四、分析字形，指导写字　　1．抽读生字卡片。　　2．口头组词、扩词。　　3．识记字形，认识新偏旁：　　冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。　　声、笑：采用比较的方法识记。　　4．按笔顺描红。　　5．完成《习字册》上的作业。　　板书设计：　　1．春笋　　又再　　一冲破掀翻冒向　　节迎着笑长上　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。