关于改革作文教学方法，提高学生作文水平

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1、关于改革作文教学方法，提高学生作文水平导读：改革作文教学方法，提高学生作文水平是一篇关于学生和教师方面的论文目录字体格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。福建省厦门市开禾学温艳莺作文是一种综合的智力技能，何实施行有效的作文教学，一直困扰着我们语文教师.那，何对学作文教学方法进行改革呢？要改革学作文教学，提高其教学质量，培养学生的写作能力，除了平时培养学生积累词佳句，作文教学中，必须根据儿童特点，扬长补短，人施教.一、教学内外相长，发挥学生主体作用充满阳光朝气的学生学生和教师论文目

2、录字体格式意观察社会、关心社会，汲取书本上的营养追求内容与形式上的创新.二、重视以人为本，师生共享成功果实1．更新以人为本的教学理念以人为本的作文教学，是教师让学生运用书面语言表达自的思想感情，怎想怎说，怎说怎写，把自的见、闻、感、思真实的表达出来.作文教学一定要考虑到学生方面的特点，以学生现有的水平作为参照物确立以人为本的教学理念，能更的提高学生的写作水平.2．以种形式展示学生的成果，增添学生写作兴趣学生的习作通常多还达不到发表的水平，此我们经常要以种形式展示他们的成果，让量多的学生来读他们的作文或片段，让写体会到写作的成感.教师以组织学生建立一

3、本作文成长册老师的指导下坚持写作文，将作文中写到的精彩片段、词句、名人名言、心得随笔以及写作计划书、参加写作实践活动的作品，获奖情况等记录下来.将其作为一项常规作业，像其他作业一样进行检查、评比.老师日常教学当中，要科学利用时间或场地，根据班实际情况开展常规性活动，每天中午15分钟读一篇自写的作文办一期板报（设我的天地作文拾贝我最喜欢谁的作文推荐等板块）以此向学们介绍自写过的作文，交流自写作中的心得体会，班级内形成良的写作氛围.3．兴趣活动中验收成果每个班级应每周向广播站、记者站、校园X投稿举办作文展，让参观的学、教师喜欢作品单上签名支持，既造声势

4、，也扩大参与面举办作文竞赛演讲赛等多项活动.时还办会阅读、会写作成果展示学生作文专刊，举行现场作文比赛，开展家长学生读书活动，扩大影响，调动学生的写作积极性，调动学生家长监督积极性.三、重视读写结合，利用种资源潜能写作是一种创造性活动，写作教学是培养学生创造能力的过程.我平时的教学当中，我是根据学生的年龄特点，主要指导帮助学生解决两个问题，即写什和怎样写的问题.教学中应引导学生阅读中学习写作，具体做法为：1．教育学生正确认识处理读与写的关系读和写的关系是非常密切的，无论做什都要从书本中获得知识.写作有其复杂性，也是一种精神劳动，需要从书本中不断汲取

5、营养来丰富自的见识和思维方法.唐代诗人杜甫用概括的语言表达了阅读与写作的关系：读书破万卷，下笔有神.从大诗人的话中以看出读与写密不分的关系.读以为写提供参考模式，读以给写以更多启发.先读后写，善读读人，能迅速提高写作水平.笔者认为能否正确认识处理读写的关系，是能否有效地提高学生写作水平的重要标准.2．从课外阅读的引导入手许多老师和家长往往只注重课内阅读，这是不对的.要提高学生的写作能力，课外阅读样重要.许多名人回顾自青少年能有收获的经验时，大多都提到了课外的阅读，写作界的例子更是举不胜举.从何读起呢7应该鼓励学生多读时代人的作品，尤其是其他学的优秀

6、习作.读经典名著以提高写作能力，读当代人的作品以及其他学的优秀习作，以启发文思，提高写作的兴趣和勇气.为他们思考的，表现的往往正是龄人的思考，往往会带给学生更多的启示.