《快乐的节日》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《快乐的节日》教学设计　　教学目标　　1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。　　2．能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱，背诵课文第一、二小节。　　3．能感受自己生活的快乐和幸福。　　教学重点　　认字和用欢快的语调朗读。　　教学难点　　识字、带着快乐的心情朗读诗歌　　教学准备挂图、磁带、生字卡片　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　(一)师生谈话，引出课题。　　1、板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？　　2、齐读

2、课题。　　（二）初读课文，认记生字　　1、播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。　　2、自由读诗歌，注意读准生字的读音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。　　4、分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。　　5、师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组

3、，奖励“金牌”。(结合“国、祝”进行说词、说句训练。)　　（三）图文结合，感悟课文　　1、（出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？　　2、请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。　　3、学生自由练读。　　4、检查朗读情况。　　（四）细读，背诵第一、二小节　　1、师配乐朗读第一、二小节。　　2、生自由练读第一、二小节。　　3、指名读第一小节。　　4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。　　5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。　　6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。　　7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。近年来，该市紧紧围绕

4、“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（四）学习生字“乐、老”，指导书写。　　1、出示“乐”、“老”，齐读。　　2、引导学生观察这两个字在田字格的位置。　　3、举起小手，全班书空。　　4、师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“”“老”的最后一笔是“”。　　　　[教学后记]　　《快乐的节日》这首诗歌充满了喜庆的节日气氛，欢快优美，是一篇朗读的好教材。在教学设

5、计中，我紧扣目标，创设情境，激发学生的学习兴趣。为了让学生在读中感悟“红领巾”的欢乐与幸福，我采用多种朗读形式，师配乐范读，齐读，指名读，自由读，男女生比赛读，播放优美的旋律让学生想象读。在学生读正确，读流利的基础上，我尊重学生的情感体验，让学生在读中感悟，在感悟中读，从而培养了学生对语言的感悟能力。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　本课

6、的识字任务较重，识字又是一年级学生学习的难点。为了让学生在最短的时间内发挥出最好的效果，我开展了组内合作，组与组之间比赛的识字活动，充分调动了学生参与识字的积极性，从而也培养了孩子的互助合作精神。在检查生字环节，我以词的形式呈现，给学生建立词的概念。然后，进行扩词练习，问学生：你在哪儿有见过“国”字呢？看到这个“祝”字，你还想到什么？同学们纷纷发言，有的说“祝贺”，有的说“祝福”，看到孩子们的思维如此活跃，于是，我趁热打铁：“谁能用‘祝’字说一句话呢？”一位女生主动地站了起来，大方地说：“老师，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激动地对她说了声：“谢谢！”此时的我，真切地感

7、受到了师生之间心与心的沟通，情感与情感之间的交流，是一件多么令人愉快的事！这就是一个开放而有活力的课堂。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。