揭开货币的神秘面纱

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1、政治必修一《经济生活》导学案编号：01使用时间：2011。09.13班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案编制人：姜平张国文徐芳杰审核人：审批人：【使用说明与方法指导】1．课前20分钟，依据自学指导，通研课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。【学习目标】1.理解熟记货币的本质、职能、纸币及发行规律，提高透过现象认识商品、货币的本质的能力。2．自主学习、合作探究，学会分析和归纳的方法。3．确立与市场经济相适应的商品货币观念，激情投入，快了学习。【课前预习案】一、教材助读：（利用课

2、前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，初步理解掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。）自主学习自主探究揭开货币的神秘面纱这一框题的主要内容：货币的本质、职能、纸币。1.货币的本质理解货币的本质要从理解商品及商品交换的发展入手阅读课本4-5页，思考以下三个问题：（1）什么是商品？它有哪两个基本属性?（2）货币是怎样产生的？货币的产生经历了三个阶段：①物物交换（商品--商品）②以一般等价物为媒介的交换（商品--一般等价物--商品）③一般等价物固定在金银上（商品—金银—商品）因此货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（3）货币及其本质？①含义：从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品，就是

3、货币。②本质？2.货币的基本职能阅读课本5-7页，概括货币的职能有哪些？（1）价值尺度：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品大小的的职能。货币执行价值尺度的职能就是把商品的价值表现为一定的价格。②货币执行价值尺度职能时，不需的货币，只需的货币（2）流通手段：①含义:货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫②货币执行流通手段职能时，必须用的货币，不能用的货币③流通中所需的货币量公式（3）除此之外货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。3.价值符号—纸币阅读7-8页思考以下三个问题：（1）纸币出现的必然性？（2）纸币的含义?（3）纸币发行规律以及违背发行规律的后果？1

4、.你手中的钢笔、课本是不是商品？为什么？2.什么是一般等价物？商品——商品是商品流通吗？3.国家有权决定发行的纸币的面值和数量吗？二、预习自测1.货币的本质是什么？2.货币的基本职能是什么？3.纸币发行应遵循的规律？三、我的疑问：-3-政治必修一《经济生活》导学案编号：01使用时间：2011。09.13班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【课堂探究案】探究一：我的疑问探究二：1.你手中的钢笔、课本是不是商品？为什么？探究三：在非洲的原始部落里，每天早上上演着这样一幕：有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来”有盐的人喊“要盐的拿矛头来”有矛头的人喊“要矛头的拿咖啡来”而有咖啡的人喊“要咖啡的拿红

5、珍珠来”（1）如果有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果这几个人都成交，需要什么条件？（2）你能设想出让更多人都成交的办法吗？探究四：超市一个面包标价6元，因中秋打折小梅用4.8元就买到了，在这里货币执行了什么职能？探究五：人民币发行的越多越好还是越少越好？为什么？【课后训练案】1.泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的泉水之所以是商品，是因为A它能满足人们对水的需要B泉水开发后，成为用来交换的劳动产品C出现了销售泉水的商贩D人们不能随意从自然界中得到泉水2.小丽的爸爸在银行工作，每月15号发工资4500元，在这里货币执行的职能是A流通手段B

6、支付手段C价值尺度D贮藏手段3.某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中所需要的货币量为2万亿元，假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中所需要的货币量为A1.8万亿元B2万亿元C2.2万亿元D2.4万亿元4.货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币的正确认识是：A货币能表现一切商品的价值B货币就是金银，金银就是货币C有商品交换，就有货币D货币只有流通手段的职能5.下列关于纸币的说法正确的是①纸币的本质是一般等价物②纸币的实际购买力由国家决定③纸币本身有价值④纸币代替金属货币执行流通手段的职能A①②B③④C②④D④-3-政治必修一《经济生活》导学案编号：01使

7、用时间：2011。09.13班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第一课第一框揭开货币的神秘面纱参考答案探究二：不是。因为它不用于交换。探究三：（1）卖咖啡的人和有红珍珠的人能够成交，因为他们都需要对方的商品。如果有红珍珠的人需要牛奶，经过一系列的复杂交换过程，大家都可以成交。（2）最好的办法是借助于媒介进行交换。探究四：（1）国家有权发行人民币，但不可以任意发行，它的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度（2）如果发行量过多，就会