书香校园活动汇报材料

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1、诗词承经典，诵读乐无边__关家营满族小学书香校园特色项目工作汇报读书改变命运，成长不可无书。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，我校在2015年9月份借助十个全覆盖之机，配备了较为标准化的图书室后，即着手此项工作，并于2016年3月份启动实施“书香校园”建设。我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学

2、校。一、加强领导，高度重视首先，我校成立了以校长为组长，教导主任、政教主任、图书管理员、各班班主任为成员的“书香校园”创建工作领导小组，把“书香校园”创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。其次，分工明确，责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建“书香校园”提出实施方案和具体措施。教导主任负责图书管理与图书教育工作，图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。二、措施保证，注重实际一是在教导处及各教研组长的协商下，学校出台了《经典诵读活动实施方案》、《经典诵读活动工作计划》以及《经典诵读活动

3、评价措施》。各班级有活动负责教师，各年级有活动辅导教师，教导主任和政教主任负责对此项工作进行监督和指导。二是将经典诵读课纳入课程表，每周三下午最后两节课为雷打不动的全体师生阅读时间，全体师生共同读书，形成了全校阅读的良好氛围。三是各班级根据木班学生实际，制定了适合本班学情的读书计划，并按照计划认真开展经典诵读活动。三、多种渠道，传递书香打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理

4、为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。1、利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海”的侣议，积极宣传“创建书香校园”活动，侣导全体师生参与读书、快乐读书。2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室里的学习园地、校园的东墙等名言警句随处可见，每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能。在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。3、学校图书室现有藏书9623册，人均藏书达到30木，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学

5、等。学校图书室有专职图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，学生阅读实现了微机化管理，做到了随时随地借阅。4、完善班级图书角的建设2016年8月份，在当铺地乡政府的大力支持下，松山区文体局借助“农家书屋工程”为我校配备了2200多册图书，极大的丰富了我校的图书质量。现在，我们已将其中的1500余册图书下发到各班级的图书角中。各班级按学校要求统一为图书编号、登记，现已全面向学生开放阅读。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛

6、。5、“亲子读”活动，让书香萦绕在亲情间，亲子阅读就是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。我校以家长学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召家长与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，还带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。通过学校的努力，家长由起初的茫然、推委到如今的关注参与，不能不说，阅读让教育魅力尽显。6、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读吋间。学生毎天毎周定吋定目标定要求诵读，形成常

7、规。定时：每周三下午最后两节课，为全校师生诵读时间(班主任负责)，在学生阅读时，教师进教室陪同读书，巡视指导。住宿生晚活动时间诵读：住宿学生完成全部作业后，利用晚活动时间诵读(值班教师负责)；走读学生晚上在家诵读：10-30分钟(家长负责)；早自习时间诵读：每天早晨7:50至8:10为晨读时间，由各班级班长负责组织。定目标：每周完成至少一篇读书笔记。每月各班召开一次读书汇报会，每学期学校组织一次校级读书汇报会。定要求：将每天或每周、每月、每学期阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书笔记上。低阶段重在古诗文摘抄；中年级重在古诗

8、文摘抄、优美句段摘录；高年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录和心得随感撰写。四、丰富活动，提高兴趣活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们