初中化学教学中的绿色化学理念

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1、初中化学教学中的绿色化学理念孙艳东河北省唐山市第二H中学063000随着现代工业和社会经济的发展，人们开始面对越来越多的环境问题和资源问题，例如臭氧空洞、温室效应、白色污染、酸雨等等。传统的化学工业为现代工业提供了新能源和新材料的同时，不可避免地带来了一些负面影响。为此,绿色化学应运而生。绿色化学乂称环境友好化学，是指设计对环境没有副作用并>1.在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。初中学生处于身体和情感价值观快速增长的时期，在初中化学教学中滲透绿色化学理念可以帮助学生树立正确的绿色环保意识，培养社会责任感。因此，绿色

2、化学教育应从中小学生开展，教师有必要在化学教学过程中向学生讲述绿色化学的重要性，提高学生保护环境的意识，让学生正确认识环境污染对社会生活的危害。一、在社会生活中宣传绿色化学教师应从学生的思想观念抓起，帮助学生树立正确的思想观念，让学生正确认识绿色化学在人类社会发展过程中起到的重要作用，提高学生的环境保护意识。要在化学教学的过程中融入绿色化学，让绿色化学与初中化学教材中的内容环环相扣、紧紧相连，起到在社会生活中宣传绿色化学的作用。比如一些人还在使用一次性的餐具，对使用过后的电池随手丢弃，报废的汽车还在路上行驶，使用漂白剂来

3、漂白食品，使用工业盐来腌制食物，偷排污水和粉尘等等，这些都是非绿色的行为，会严重地影响到我们周围的环境，甚至会威胁到人类的生存。学生在平常的学习中容易出现哪些非绿色的行为呢？如：1.学生在做实验时会随意地把废弃液倒入下水道；2.实验时没有按规定用量取用药品；3.酒精灯在加热完后没有及时熄灭……他们没有认识到这是非绿色的行为，有关的绿色化学知识也缺乏。由此可以看出，进行绿色化学教育是必须执行的一项任务。老师在进行绿色化学教学的过程中，必须把学生放在重要的位置，老师由原来的传输者成为学生的引导者，并要不断地鼓励学生、督促学生

4、，提高学生独立自主的思考能力和创新意识，激发学生对化学学A）的兴趣，让学生深刻理解知识而不是死记知识，要灵活地运用知识，不断地培养学生创新的思维和绿色环保的认识。二、通过实验的改进滲透绿色化学理念化学是一门以实验为基础的自然学科，学生从实验中获得第一感官认知，通过分析、归纳、小结，很容易就能从直观认知上升为理性认识。例如：在讲述人教版第七单元课题一一燃烧和火火这节课时，由于白磷燃烧有污染，教材特别强调要在通风橱中进行。但是我们一般教室没有通风橱，所以我们可以把试验进行有效改进，把铜片换成两只试管，上面绑上气球放上红磷和白

5、磷，并且把演示实验变为学生分组实验，使学生通过此次试验改进真正体会到绿色化学的优越性。再如对于“分子和原子”性质的探究。在教材中证明“分子在不停地运动”这一性质时，所用的实验是：用一只大烧杯罩住两只分别装有酚酞试液和浓氨水的小烧杯，烧杯外再放一个装有酚酞的烧杯，观察实验现象。在这个实验中存在一个环境污染和药品浪费问题：浓氨水挥发出来的刺激性气味很大，而且浓氨水和酚酞试液的用量也较大。我认为可以这样设计实验：先在一张滤纸上用无色酚酞试液画上一只小动物（如小猫、小狗、蝴蝶等），再用细线系在铁架台上，然后在滤纸的正下方放开口的

6、盛有浓氨水的试剂瓶，这吋会看到滤纸上逐渐出现一只清晰的、红色的小动物。这样改进解决了药品浪费、环境污染的问题，还满足了学生对化学的好奇心，培养了对化学的良好感情；又可以激起学生对化学实验的探究欲望，还可在实验中培养学生的环保意识。三、通过课外活动学习绿色化学教师除了在课堂上进行绿色化学的教学，还可以为学生组织课外活动。冇趣的课外活动不仅能提高学生学绿色化学的积极性，还能让学生更好地吸收所学知识。组织课外活动的形式有很多种，比如：1.与附近的化工企业进行沟通，带领学生观察化工企业对废气、废液、废渣等的处理方式；或者让学生亲

7、自进行指标测试试验，通过对水质、雨水的pH值、空气污染等指标的检测，让学生通过亲身体验，认识到环境污染对社会的危害。2.教师可以给学生布置课题，以小组的形式让学生通过网络、查资料、调查问卷等方式对绿色化学进行调查，利用一节课的吋间让学生展示自己的调查结果，让学生就自己的调查结果互相交流、互相评价，进一步加强学生保护环境的意识。3.在年级或者班级中开辟“绿色化学”宣传栏。通过这些有关活动，能让学生在学习化学的同时认识到自然和环境之间存在的关系，增加学生对化学的了解和认识，同吋也让学生知道化学对社会发展起着重要的作用。随着社

8、会经济的发展，环境保护越来越重要。绿色化学是环境战略的重点，对社会的发展冇着不可忽视的重要意义。教师在教学过程中开展绿色化学教育，不仅能增强学生的环保意识，激发学生对化学学习的兴趣，还能让学生在绿色化学实验中探索降低环境污染的途径和方法，让学生在学理论知识的冋吋真正做到身体力行地在实际生活中保护环境、爱护环境，相信我