足球训练计划

足球训练计划

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时间:2018-11-15

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1、足球训练计划一、 指导思想 培养和学生对足球运动的兴趣和爱好,增强集体主义观念,在比赛中得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。通过对学生的训练,提高他们的足球技术技能水平,打好训练基础,为足球比赛作好准备。  二、工作目标 提高小足球队员技术和意识水平,并在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。迎接新北区中小学足球比赛,并能取得较好的成绩。  三、训练指导思想 科学的进行系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。 四、训练安排时间    每周课外活动、暑假全天  阶段训练计划   第一阶段 (3月~4月) 一、 思想工作   使学生热爱足球,

2、明确纪律,贯彻集体主义思想。  二、身体训练     1.培养学生反应灵敏。并提高身体素质。   主要内容 : 1.以跑为主的身体训练。    (1)慢跑:15米 X 2,指导学生跑的动作。     (2)快跑:10米X 2、15米 X 2,要求跑的动作正确。    (3)曲线跑:培养学生的灵敏。    (4)自由跳:培养学生的后蹬方法。    二、足球技术训练    1.训练学生熟悉球性。    2.让学生准确掌握技术动作要领。    主要内容:   1.带球练习,学习基本技术动作和带球方法。    2.让学生初步接受和学习传球、接球方法。    3.射门

3、训练和接球后的射门训练。    守门员的训练    1.手型训练。    2.灵敏训练。     3.接法练习。    4、踢手抛球训练。    三、足球战术训练       1.培养接球和进攻意识。    2.培养防守意识和经验。  讲解:足球规则和简单阵型 3. 战术训练     a. 踢墙式2过1。   b. 学习基本的护球和盯人战术。     4.在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术。    四、游戏和比赛        1.通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣。     2.通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意

4、识。       3.一对一、二对二的传接球比赛。    4.三对三、五对五的有门踢球比赛。      5.开展“五人制”训练比赛。     第二阶段 (5月~6月)    一、身体训练       1.学做简单的节奏操。    2.以跑为主的身体灵敏、速度训练,学习快速跑和正确的动作。    (1)慢跑:20米 X 2、30米 X 2,要求学生跑的动作准确。   (2)快跑:60米、200米。     (3)曲线跑:用曲线跑绕过障碍,培养学生侧向快速运动,达到灵敏和快速的目的。    (4)变速跑:要求时快时慢跑。    3.跳:学习蛙跳和单足跳。    

5、4.进行游戏比赛。    二、足球技术训练          1.以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术。 2.让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术。    3.学习单一射门、过标志桶的射门技术。    4.学习原地停球、行进间停球技术。    (三)守门员的训练     1.脚步移动 2.侧身倒地练习   3.接球手型和倒地接球的护球方法。    4.手抛球和定位球,要求踢手抛球有指定的落点。    三、足球战术训练       1.学习二人一球传接球和移动传接球的方法。    2.学习有障碍的接球后带球过人及

6、射门技术。    3.练习盯人、堵截和补位。     4.在训练中学习三人一组的“二过一”战术。    5.学掷界外球。   四、游戏和比赛    1,一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。    2.有门的“五人制”比赛。         第三阶段    一、身体训练      1、柔韧性训练,促进学生的四肢柔韧、协调能力,提高动作的伸展性和协调性。     2、身体各部分韧带练习    3、30米往返跑。    4、看信号做反应    5、耐力跑练习:每周一次,每次跑200米——400米。   6、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。    二、

7、足球技术训练   1.球性练习。    2.练习快速带球时的球向变化和继续带球。    3.传接球活动。     4.行进间两人传接球练习。 5.掌握一人一球的自控球动作。    6.练习接自抛球的停球技术。  三、足球战术训练    1.学习前场任意球战术。    2.学习防前场任意球战术。     3.学习筑“人墙”战术。  4.练习沉底传中和包抄战术。    5.各位置跑位战术要求。     6.学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。    四、游戏和比赛    1、围圈抢球。    2、五对五足球比赛(小门)。    3、进行全场足球比赛。 五、赛

8、前思想动员和准备 1、高度重视,增强责任心和荣誉感,

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