从音乐课现状看素质教育

《从音乐课现状看素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合肥包珂大地中学HefeiBaoheDadiMiddleSchool从音乐课的现状看“素质教育在当代世界教育改革潮流中，音乐教育作为培养学牛.素质的重要组成部分，越来越引起各国教育领域的重视。然而音乐教育在我们国家学校教育中历来不受重视，这是人们所公认的。虽然国家教育部明确规定音乐课是中小学课程中的必修课，而且近些年来进行了新课程改革。从某种程度上说，音乐课在新课程的理论上受到了比较高的重视，但真正实践于学校教学活动中的情况却是很不乐观的，音乐课在学校教学过程中的重要性和特殊性并未体现出来。木人通过自己在音

2、乐教学实践中的体会，以及对社会的调查，对音乐课为何得不到学校的重视以及如何提高音乐课的地位提出了自己的观点。个人认为最主要的还是以下这两个方面：一、旧的教育观念根深蒂固我国现阶段掌握教育主导权的这部分人，大部分是受我国应试教育模式培养出来的，要他们改变这一套教学模式谈何容易。经济在发展，时代在进步，我国的教育要进步，就应该根据时代的变辻在传统的基础上进行合理的创新和发展。国家教育部提出了新课程改革，说明了他们对教育的前瞻性，也说明了他们要让中国的教育模式与时俱进，跟上世界教育的步伐，甚至超过其他国家。很多领

3、导者都清楚地认识到当今世界的竞争是人才的竞争，而人才的培养主要还是要靠教育O中国人都很聪明，从小生在外国的中国人，基木上在学校的学习成绩都是名列前茅，完全不逊色于外国的孩子们。以色列那么小的一个国家却是创新型人才层出不穷的摇篮，拥有六所世界一流的大学，为什么在人口十四亿多的中国，却那么缺少创新型人才呢？不同的教育观念产生了不同的教育结果，我想最主要的原因应该是我们落后的教育制度吧。国家的新课程改革是实施了，而且实施了好几年，教育机制有所改变。但由于长期受保守的教育机制的影响，我们的教育意识还不够开放，还存在

4、过死、滞后的现象，大部分教育者还是我行我素地实行那一套应试教育的手段。根深蒂固的高考制度及教育模式很大程度上限制了教育的开放性，制约了音乐教育的发展。素质教育是德智体美全面发展的教育，而不是一味强调智育的单一教育，旧的教育方式就是只重智而不重其他方面发展，这种教育结果很危险。现在我们国家独生子女越来越多，从小娇生惯养，自私脆弱的心理特征显而易见。重智育的教育观将会使这些孩子道德观念低下，体能柔弱，缺乏正确的判断能力和审美观。我曾经看过一篇文章，有位学者讲了这样一句话：“如果我们教育培养出来的都是那些智力很高

5、却道德低下的人的话，我宁可整个国家的人都是道德高尚的文合肥色河大地中学H6fei重要地位被忽视1、课程设置的忽视音乐教育是学校美育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观，从而树立学生高尚的人生观和价值观的教育。从中小学课程的设置上看，属于美育范畴的课程主要是音乐课和美术课。这但两门课程却不被重视，被当作“副课”、“杂课”，有的学校甚至根本没有音乐课，就是有，教学时间也经常被其他课程挤占。不可否认，在中小学，教育都是冲着分数、升学等实际问题而去，忽视了音乐教育的存在，课程表上的音乐课形同虚设。本人去年曾在一所

6、学校实习了两个月，带了三个班的音乐课。每个班每星期一节音乐课，三个班两个月加起来有22节音乐课，但最后我上的课却不超过8节。为什么会有如此大的偏差？一是学校大扫除，借用音乐课；二是快要月考，主课老师开始占用音乐课进行复习；三是考完试后，又拿音乐课开始评讲试卷和考试情况……我想不光我实习的学校是这样，全国大部分的学校都出现过这种情况。音乐课被主课占用，在主课老师看来是理所当然。2、课程内容的忽视曾今有一位音乐教育界人士对学生做过这样一个调查：①你对音乐课的态度？非常喜欢6%喜欢92%—般2%不喜欢0%②你对音

7、乐课上课的闪容？非常喜欢2%喜欢5%—般25%不喜欢68%从①能看出來，对音乐课感兴趣的学生几乎就是100%。但②却告诉我们，不喜欢音乐课A容的学生占了近七成。一边是喜欢音乐课，一边是不喜欢音乐课的闪容。让人感觉头疼而又纳闷。其实当下音乐课的现状就是这样。很多学生并不是真正意义上的喜欢上音乐课。只是觉得音乐课比起主课来要轻松很多，可以放松自己，没有太大约束。曾今有很多人因为我的音乐教师身份对我说过：“教音乐课多好，上课轻松,学生又喜欢，唱唱玩玩一节课就结束了。”R前的音乐课堂大部分的确是这样。原因就在于音乐

8、教师对待课堂教学的积极性已经随着学校或者说是教育部门对音乐课的淡漠而逐渐降温，导致了音乐课堂内容的简单、乏味和无聊，学生当然不会喜欢上这样的音乐课。音乐课得不到重视从很大程度上说是受社会、学校、家庭三方面的因素所影响：首先，我国正处在经济快速发展的时期，人们更多关注的是怎样赚到更多的钱，学生也会片面地认为赚钱是最重要的，跟学习音乐没有任何关系。有些学生甚至对所有的学习都没兴趣，盲I；地追求物质方面的享受；其次，学