论漓江画派在广西本土美术教育中的典范作用

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1、论漓江画派在广西本土美术教育中的典范作用周丕华【摘要】在近50年广西本土美术教育的发展进程来看，相对于其他发达地区较为迟缓的。中共十八大召开以来，为实现广西文化强区的战略目标，广西的本土文化建设再一次被提上日程。在实现这个过程中，漓江画派的出现无疑在这个转型时期为广西的本土美术教育带来了新的转机。【关键词】漓江画派；本土美术；民族美术；美术教育21世纪初，我国的美术教育正经历着从传统走向现代的艰难转型，在这个过程中，一方面是对20世纪形成的西方教育模式和苏联教育模式的不断反思和批判，另一方面是在全球化经济文化环境和市场经济的趋利形势下，聚焦于民族美术教育和本土美术教育。一、广西本土美术

2、教育中存在的弊端在近50年广西本土美术教育的发展进程来看，相对于其他发达地区较为迟缓的。这不仅仅归咎于经济的欠发达，关键还在于美术教学观念、教学内容和教学模式的陈旧。观念的陈旧主要体现在把“广西本土美术”定格在“落后的”“欠发达地区的”山区少数民族美术之上，而缺乏与外界交流的自觉性和主动性。即使各种现代和后现代艺术疯长的今天，广西仍未看到一支具有影响力的现代艺术创作队伍，也没有一场引起社会普遍关注的现代美术展。就广西本土美术教育而言，其教学内容仍然以传统的美术理论和技法为主，代表广西民族特色的花山壁画和铜鼓文化等本土艺术资源未正式纳入课程教学；在教学方式方法上，仍然采用单一的课堂讲授为

3、主，未充分深入到各民族地区，通过更丰富的田野调查、现代教学设备与传统教学相结合。因此，广西作为一个少数民族聚居地区，虽然本土资源丰富，却未在美术教育中充分体现地域特色和优势。二、漓江画派在广西本土美术教育中的典范作用中共十八大召开以来，为实现广西文化强区的战略目标，广西的本土文化建设再一次被提上日程。在近几年的学术研讨会上，本土美术教育始终是讨论的焦点：一方面是对广西过去在美术教育上有过辉煌的历史感到骄傲；另一方面是对当下广西美术发展势态的不断反思，迫切需要一支势如破竹的美术创作力量来重扬广西美术教育的风帆。漓江画派的出现无疑在这个转型时期为广西的本土美术教育带来了新的转机。（一）文化

4、自觉的提升漓江画派是在广西本土文化中成长起来的一个画家团体，它的出现不但成为广西文化的一种标识，而且形成一种文化自觉。首先，为广西本土美术发展获得文化自信和话语权。近年来，漓江画派在国内外多次成功举办的大型画展得到业内外人士的好评，为广西的美术发展赢得了文化自信和一定的话语权，让人们不再把广西本土文化定格为落后的“草根文化”或“山区文化”。其次，丰富广西本土美术的文化内涵，并为本土美术的创新输送新鲜血液。事实上，漓江画派传承了古代桂林山水画家、岭南画派和民国旅桂画家的文化特质，并具有一种师承久远、底蕴深厚的文化内涵，这种文化特质和内涵也将成为广西本土美术发展的内动力。当下，画家们通过创

5、作和展览充分展现广西少数民族地区特有的人文资源的同时，并将国内外现代艺术观念或其他少数民族元素融入创作和教学中，为本土美术的发展和创新输入新鲜血液。再次，扩大了本土文化的外延。传统的广西本土美术是以花山壁画、铜鼓文化为主的单一的红土文化，但通过漓江画派的多次作品展示，让更多人认识到广西的本土文化也包括具有深厚传统历史的海洋文化，并从原来的思维定势中走出，摆脱种种成见，为广西本土美术教学内容和教学模式提供强大理论指导。（二）教学内容、教学模式的不断更新早在20世纪六七十年代，版画家陈烟桥先生提出：广西的美术教育必须凸显地方特色，这个特点之一就是要充分利用广西丰富的本土资源进行创作。漓江画

6、派不仅仅是一个美术创作群体，更是一支强有力的人才培养队伍。画派的画家大多来自各高校的教学岗位，他们不满足于传统的美术理论和技法的传授，带领学生深入自然和生活，将本土艺术语言融入创作和对民族艺术热爱的情感之中，这种因地、因材施教无疑对更新教学内容、丰富学生的文化知识和提高其道德素质都有极其重要的作用。近年来，为了更直观地把本土资源引进教学中，漓江画派联合政府或企业建立校企合作模式，在最具地方特色的元宝山和兴坪等地一一建立写生教学基地，把教学课堂搬到实地去考察、体验，这对学生的艺术实践和艺术情操无疑有很大的提升。同时，鼓励和带领学生参加画派每年在区内外举行的展览和学术研讨会，这使学生对当前

7、国内外的美术动态有一个深刻体验。在教学内容上引入本土美术资源的同时，并利用现代高科技技术和西方前沿思想，如雷务武的版画工作室开始引入水彩画创作技法和工具，黄菁工作室注重本土艺术与蒙德里安的后现代艺术符号结合，特别是近期在广西艺术学院美术馆举办的“自由自主”画展，让我们感到了广西现代美术的气息。（三）普及教育与专业教育相结合普及教育主要针对大、中、小学生的普及教育，还包括对校外普通人群的美术教育。在地域美术教育中，漓江画派画家通过写生、展览和出版