郭艳丽-青少年心理培训

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1、青少年心理分析主讲人：郭艳丽一、重要他人孩子在成长的每一个阶段都有心灵上的“重要他人”幼儿时期家长小学时期老师中学时期同学和朋友大学时期恋人二、初二现象思想道德的分水岭；学习成绩的分水岭；能力培养的分水岭；是“一道坎儿”。1、学习成绩两极分化。初中二年级是中学阶段思维发展的关键期，从初二开始，他们的抽象逻辑思维即由经验型向理论型水平转化，到了高二年级这种转化才初步完成。eg:数学概括能力，空间想象能力，确定真命题、假命题、逆命题、逆反命题的能力，以及逻辑推理能力等等。2、叛逆心理比较严重。叛逆是青春期的心理冲突：脱离对父

2、母等亲人的心理依赖，走向独立的自己。叛逆期是孩子的人生观、道德观、价值观的形成阶段。家长：越控制，越叛逆！“叛逆”说明孩子在“成长”，家长千万不要认为自己的权威受到了挑战，而应该伴随着孩子的成长而成长。要做一个有见识、有修养、懂一点辩证法、能和孩子交朋友的家长。eg:焦点访谈、心理访谈、今日说法、CCTV12的法律案件分析、有关青春期犯错的事实案例.3、早恋俗话说：“哪个少年不钟情？哪个少女不怀春？”中学生生理上进入青春期，第二性征开始出现，男女生之间会对彼此产生好奇和好感，不由自主地去接近异性，了解异性，并且取悦异性，

3、互相吸引，互相仰慕对方，从而产生爱慕之情。这属于正常的心理现象。特点：原因：成人化因得不到家庭温暖而早恋盲目性因从众好奇而早恋矛盾性因被人误解而早恋传染性因向往成人生活而早恋堵不如疏告诉孩子：守住爱情，你要更优秀。例子：刘女士对热恋中的女儿没有横加指责，给女儿写了一封信发到QQ邮箱，内容如下：“女儿，妈妈已经知道，你找到了心中的白马王子，他是一个非常优秀和诚实的孩子，妈妈为你们祝福……但爱情不是童话，既然你选择了爱，就要好好去爱，要让自己有爱的能力。更重要的是要自己要有能力、学习好，做个美女，更要做个才女。孩子，你现在真

4、的还不够优秀。如果有时间想他，思念他，还不如用这个时间给自己充充电，好好学习。要守住爱情，守住他，就要让自己完美，让自己更优秀。女儿，真的珍惜这段感情的话，就让自己变得更优秀吧！”爱需要学习，爱需要能力，不是所有人都会的，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长。绥靖政策例子：一名男生上初二时与一名女生爱得死去活来。两家人聚在一起商量对策，最后决定在春节期间将两人请到一起聚餐——索性承认他们的恋爱关系，同时鼓励两人一同考上好高中。最后，两个孩子都考上高中了，但让大家想不到的是，他们上高中不到一学期，居然分手了。孩子间的很多感情

5、是不成熟的，盲目的，幼稚的。他们会自己解决，家长不必过于操心。4、网瘾1、安全岛2、成就感3、同伴关系的缺失4、课程设置5、家庭中父亲功能缺失（控制力）三、自我现在的学生大部分都是独生子女，是在“4+2+1”的家庭模式下成长起来的。家里六个长辈都在争着“爱”孩子，争孩子的“宠”。孩子都是在溺爱中成长起来的，所以会形成比较“自我”的个性。溺爱分为两种：包办型溺爱放纵型溺爱包办型溺爱培养出来的孩子，尊重父母，尊重别人，也遵守法律和伦理道德，他们只是丧失了自我。放纵型溺爱会培育出“他人的地狱”和“社会的敌人”，在放纵型溺爱中长

6、大的孩子，他们的心中只有自己，他们不尊重父母，轻视别人，也无视法律和伦理道德，他们只想肆意而为。包办型溺爱中，父母将孩子当成了“自我的延伸”，孩子成了父母僵化的复制品，而在放纵型溺爱中，父母自愿做孩子的“自我的延伸”，他们是孩子的手和脚，心甘情愿地去接受孩子的指挥。在放纵型溺爱的家庭中，孩子是一家之主，而父母却要惟命是从。放纵型溺爱的代价冬天的一个晚上，妈妈带着三岁的小明去朋友家串门。回到家里后，小明突然发现一直抓在手里的一块糖果不见了。那块糖果是妈妈的朋友给的，他家没有这样的糖果。发现糖果没有了之后，小明着急地哭了起来

7、。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来安慰他，并承诺第二天给他买他最喜欢的玩具。但是，小明并没有妥协：“我要！我要！！我一定要！！！”小明打着滚哭闹，爷爷奶奶爸爸妈妈看得实在心疼，便带上照明工具，倾巢出动，沿着回来的路进行“拉网式”搜寻。眼看到了午夜12时，糖果还是没有找到，妈妈看到因绝望而死去活来的孩子，终于硬着头皮敲响了朋友家的门。经历小小的失望就这样歇斯底里，预兆了未来灾难的来临......小明长大了，想找一个女朋友，但他看上的女孩子根本看不上他。他不再打滚哭闹，而是拿起一把刀子割破了自己的手腕。在医院里，小明被抢救过来了，

8、但是他却又开始绝食。父母哭着对他说；“你想把我们气死？不就是一个女孩吗？人生的路还长着呢，好女孩多得是。”但是他恨恨的说：“我就想要她！要她！一定要他！！”从一块糖果开始，小明被无休止的满足温柔的包围着，直到失去了理性......爱不光是给予，它是合理的给和合理的不给；是合理的赞美和合理的批评；它是合理的争执、对立、