教育局工作要点

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1、教育局工作要点[教育局工作要点]承德县六沟学区教育　　借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！教育局2012年工作要点　　2011年，以高标准通过省综合评估为标志，县域教育实现“十二五”开局红，教育局工作要点。　　2012年，是中国共产党十八大召开的“政治年”，是迎接2015年省三轮评估的起步年，也是课程改革推进年，还是教育质量提高年。2012年乃至今后一段时期，全县教育工作的指导思想是：深化课程改革，锤炼专业队伍，培育学校文化，倾力提高质量，追求高位均衡。遵循“每年迈出一

2、大步，四年再上新台阶”的战略构想，加快向全市领先、全省一流、全国知名的教育强县目标迈进。　　一、课堂改革　　基于学生、满足学生、发展学生是课程改革的重要原则，通过改课推进课改是课程改革的重要举措。“一模两翼三研”，既是全县课程改革的重要抓手，更是全县课程改革的重要特色。　　抓模式精髓。4+4N模式精髓是学生的学。追求从教到学、从教师到学生的重心转移，是课堂教学的重大变革。握牢三个坚守，实现灵活模式、丰富模式、完善模式。一是坚守先学后教、以学定教、不学不教，追求教学合一、教学相长。二是坚守4+4N教学模式与学科特

3、点的统一，追求个人风格与教学模式的融合。三是坚守“讲给别人听是最好的学习”的评价准则，追求积极参与、广泛参与、深度参与。　　抓学生展示。课堂展示是师生交流和质疑答疑的有效途径。廓清四个常识。（一）展示的目的是了解学情、暴露问题、发现生成。不为展示而展示。（二）展示的内容须充分追踪疑点、紧紧抓住重点、力求突破难点。（三）展示的形式要大展示与小展示、个人展示与集体展示、自主展示与抽测展示相结合。（四）展示的方法该灵活多样，视学科特点和教学内容，说、写、演、操作、实验都是展示。　　抓教师点拨。学生自主学习离不开教师点

4、拨。适宜的设问、反问、追问是点拨，明了的肯定、否认、期待是点拨，准确的示范、智慧的引导、精当的总结也是点拨。课前，预设学生可能提出的问题和教师必须抛出的问题；课中，在独学、对学、组学、群学中发现问题、记录问题、筛选问题，捕捉错误、放大错误、辩论错误；课后，结合知识要点、学科思想、解决策略，精辟总结。教师适时、适度、适量的点拨是执教能力、学识水平、教学艺术的综合体现。　　抓小组建设。遵循五个原则。一是自主性原则。自主设计组名、组徽、组规，实行自主管理。二是公平性原则。组内异质、组间同质，组内优势互补、组间平等竞争

5、。三是互助性原则。根据学业成绩和兴趣爱好组建学习小组，每组4—6人，组内“对子组”的确定以促进共同成长为根本。四是可调性原则。小组成员可适当调整，组内分工可定期调换。五是多元评价性原则。把学习小组作为基本评价元素。学习与生活、课内与课外、定量与定性、及时与延迟评价相结合。　　抓导学稿设计。导学稿是路线图、是导航仪。导学稿贵在导，贵在学，贵在导学。体现一个核心，即指导学生的学。学什么，怎么学是导学稿设计的起点。立足两个基点，即专业地读懂教材，用心地读懂学生。通过读教材说明、教学建议、教学素材、教材旁白和习作练习，

6、读懂编者意图，找准知识的生长点和落脚点；通过课堂前测、课前调研、课后访谈、学生日记找准学生前认知干扰和学习障碍。依托三个基础，即做实集体备课、做深单元备课、做细超周备课。凸显四个内容，即学习目标的设定、教学流程的设计、学习素材的选择和学习成果的检测。　　年内，评选课改先进学校5所，课改先进校长10名，课改先进教师20名。　　二、教育质量　　分数是教育质量，习惯也是教育质量，健康还是教育质量，品行更是教育质量。提高质量必须以人为本，科学发展。　　改革评价办法。学前：规范办园行为，规范班额，规范年龄，规范收费。围绕

7、体能、习惯、认知、语言和美感等目标，研究游戏、生活、运动、学习之间的课程整合，实现养成教育和潜能开发。加强学前家长学校建设，纠正学前教育小学化倾向。支持民办园建设，加强民办园监管，追求办园多元化。　　小学：以“解放童年，快乐童年”为总目标，尝试变分数评价为等级评价。合理确定学科及格率、优秀率和平均分基本标准，结合阳光体育、综合实践和诵读古诗文等活动开展，综合文化建设、校本课程开发、科学学科开设、学生创新设计大赛等特色项目，实施综合评价。把生源流失列为考核指标。上半年，举办小学生创新设计大赛活动，工作总结《教育局

8、工作要点》(..)。　　初中：继续开展“三杯”竞赛。坚持中考成绩与控辍、优质生源外流综合考核。实施教研员承包学科制度，学科教研员业绩与学科成绩挂钩，学科成绩位列全市前三名，给予奖励；实施局领导承包学校制度，一名领导、一个股室和一位教研员承包一所初中，晋位者奖励；实施优质学校、优质教师、优质班级奖励制度。全县中考500分以上人数超过500人。　　高中：实施尖子生培养计划，名牌大学录取人数