南海小学2016学年第二学期数学组工作总结

南海小学2016学年第二学期数学组工作总结

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1、南海实验小学2016学年第二学期数学组工作总结根据学期初制定的工作计划,数学教研大组扎实推进教育、教学活动,具体总结如下:1.课堂教学及专题论坛:本学期推出二堂课,一节是落实“核心素养下的计算教学”研究,由周珊珊老师执教,内容是《笔算除法》,另冇八位老师参加这一主题的专题论坛;一节是思维营综合实践活动类课程,由黄伟红老师执教,内容是《纸盒中饭的数学问题》,这节课并代表苏明杰工作室,联合钱金铎工作室、朱彩娟工作室在定海檀枫小学展示;进行了一次“核心素养下的数学教师修炼”专题学习活动,由苏明杰校长进行讲座,全体老师并进行研讨;进行了数学微课制作学习活动,

2、由苏明杰校长进行培训,全体老师己经能够自主荥制教学微课。一、落实2.夯实学生计算能力,确保提高学生计算的准确率:教研主题木学期,每个学科组罗列木册教材中的30—一50道学生必备的可以脱口而岀的题目,班班进行“课前2分钟U算诵读”活动,一学期下来诵读下来,基本上学生能脱口而出,同时各个年级段乂利用课上及中午时间进行“百日计算无差错活动”,真正提高了学生计算的速度及准确性。1.教学常规:本学期,每个年级组的备课继续采用分工合作的方式进行,每个老师在自己备课的单元屮,都做到提前备二、落实课,并要求提前两星期把教学设计及教学课件上传到学校0A备课系统中,学科

3、组每两周检査一次,发现各组每个老师都完成得很好;期中、期末分两次对各位老师的教育教学常规进行全面检查,检查了老师们的纸质备课本以及作业批改情况,发现青年教师做到了一课一反思,中年教师做到一学期10节教学反思,很多老师甚至更多,在老师们纸质备课稿屮,很多老师对教案进行了符合自己班级的修改,使共性的教学设计更符合每班教学实际;检查批改发现老师们都能教育、教根据学科组规定的批改要求进行批改,并做到两次批改,绝大多数学生的书写规范,作业本整洁。学常规2.各种教研活动:根据教导处规定,学科组每两周进行一次组内研讨,重点就教学中遇到的问题、学生学习中的错题、以及

4、开展备课研讨活动,交流各班口算诵读情况、学生作业常规落实情况等,有序的活动开展,更好地促进了闩常的教育教学。3.—、二年级进行了非纸笔测试下的数学游考活动,一年级的游考主题是“快乐购物”,二年级的游考主题是“闯关”我能行。三、试卷各个教研组按计划分工合作编制了各单元试卷、期屮试卷、计算、解决闷题以及符合自己年级段特色的专项测试卷各一编制份,期末人人编制了一份期末综合练习卷,所以试卷在编制后,组长都进行了审核,确保了试卷的效度与信度,期末学科组汇总形成试卷库。四、分层作业布置1.扶优:每个年级段一学期冇12-15份分层卷,在实施分层练习中,学生可以自由

5、选择做与不做,认真完成并全对的同学获得一颗智慧星,期末累计各班进行了智慧星的评比与发奖,真正促进优生不断发展。2.补差:对班级里的后进行,允许有难度的题FI可以不做,但是最棊本的门算及典型的解决问题棊本题要加强练习,确保后进生也能不断发展。五、思维营综合实践活动本学期结合屮华优秀传统文化有效融合到数学教学屮,继续开展思维营综合实践活动课,确保两周进行一次,期末每个教研组上报6-8节课,其中每位老师选2节课,包括教学设计、教学课件及相关练卷。六、培训分享本学期,全体数学老师参加了教育学院组织的“核心素养下的小学数学课堂教学研究”,另外根据学期初规定,参

6、加市外培训的老师,回来后要撰写一份培训反思并上传到学部网站,本学期一共有7人次老师参加了市外培训,7位老师都在学科组进行了学习体会分享,带给大家很多新的理念、新的思考、新的收获,特别是参加“朱乐平一课研究”的两位老师,和全体老师分享了很多资料,特别是各种不同时期、不同版本、不同国家的电子教材,让老师们受益匪浅,真正使得培训效益最大化。七、落实学科抽测根据教育学院要求,4-6年级的数学期末有一个年级段将进行抽测,学科组及时召开这几个年级教师会议,有效制定复4计划,4-6年级数学老师认真准备,年级段落实具体冇效措施,努力提高学生数学成绩,六年级把每单元学

7、生练习成绩发到学科组,学科组了解学生成绩第一手资料,在6月份,学科组又对这三个年级进行了做答题卡的模拟测试,其屮六年级进行了两次,每次模拟后学科组己经相关老师及时进行试卷发现,查漏补缺,努力提高学生成绩。八、学期1.毎人上交2篇原创思维营综合实践活动课教案、2个课件,1篇教学反思。2.每位老师安罝哎规定的时间节点及时上交各类计划、总结、学科成绩综合评价表等和关材料。资料积累3.以年级组为单位,各种上交了单元、期中、期末、分层练习卷及年级段诵读资料、分层作业资料。4.有12位老师撰写一篇“数学核心素养”论文上交到教育学院参加论文评比。5.全体老师根据任

8、务都完成在OA上教训札记及课件的上传任务。南海实验小学数学教研组2017年6月

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