新课程背景下高中美术鉴赏课探析

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1、新课程背景下高中美术鉴赏课探析　　摘要：在新课标中，美术作为高中生的选修课程，是搭建学生个性发展的重要“工具”。以分析美术鉴赏课为主旨，通过分析美术鉴赏课对高中生的作用和探讨美术鉴赏课的教学方式，来探析美术对高中教育和学生的重要性。　　关键词：新课程标准；高中；美术鉴赏课　　“为使学生在普遍达到基本的前提下，实现有个性的发展，设置丰富多彩的选修课程……”这是新课标就高中教育所给出的教学结构。就美术这门选修课程而言，作为艺术文化的一个重要分支，它既对高中生的身心发展有着积极的作用，又能够培养学生的

2、想象能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的艺术品位和综合素质。于此，笔者特结合个人的美术教育经验，对高中美术教学中的鉴赏课程做出如下阐释。　　一、美术鉴赏课程对高中生的作用分析　　所谓的美术鉴赏，就是“运用观察者自己所掌握的所学所闻，通过视觉去观察美术作品，而后进行体验、分析、判断美术作品，并产生各种联想，从而去理解美术作品，享受艺术文化的过程”4。在高中教育阶段，学生在教师的指导和帮助之下，通过在鉴赏课程中去欣赏、分析及评价古今中外卓越的艺术作品，不但能够让学生了解和认识到所欣赏作品的艺术价

3、值，了解艺术家的创作初衷，去感悟作品中所涵盖的精神内涵，而且还能够树立他们理解和尊重多元文化的心态，提高学生的艺术修养，拓宽他们的知识面，培养他们的艺术审美能力，从而做到陶冶情操以及促成青少年健全人格的建立。　　然而，如若想让美术鉴赏课程发挥其作用，首先就需要课程健康有序地进行。与此同时，课堂的顺利进行还需要科学合理的教学方式来予以支持。　　二、美术鉴赏课教学方法探微　　众所周知，“新课标”强调“教师为主导，学生为主体”，同时它还要求“教与学的高度统一”，因而，能否调动学生学习积极性成为教师教学

4、时首先要考虑的必要因素，同时，美术作为一门“有感情的艺术”，在学习过程中还需要学生“有感情”地参与其中。经过多年探索，“情景教学”这一教学方法由于能够解决这两方面的问题，因而，它被许多美术教师大力应用。而在具体的应用过程中，个人认为“趣味性”和“灵活性”是两个不能忽视的“基本点”。　　1.“趣味性”在教学活动中的实现　　孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话带给我们教师的启示就是：兴趣在学习中有着极为重要的作用。而如何将“兴趣”渗透到美术鉴赏课程中，则需要教师不但要在课前做

5、好充分的准备工作，而且还要在课程中将“趣味”广泛渗透。　　（1）充足的课前准备4　　为了使学生在美术鉴赏课堂中上得津津有味，在赏析美术作品中，逐步提高他们的艺术审美能力，于教师来讲，首先，我们就要充分了解所教课程的内容，备好教案。同时，为了让学生学到书本以外的知识，教师除了要不断地充溢自己的知识之外，还可以通过诸如书籍、网络等方式，为学生搜集和整理资料，以便使课堂内容丰富多彩。　　（2）“趣味性”的课堂　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因而，美术鉴赏课程中的“趣味性”应当从课堂伊始便建立起

6、来。一般而言，利用讨论这种互动教学方式是展开趣味性课堂一个有效的办法，同时，教师还可以通过抑扬顿挫的语调来讲一个和课程有关的故事，来开始当天的课程。　　众所周知，美术、音乐和舞蹈这三个美的形式共称之为“艺术”。而在美术鉴赏课堂中，让学生去欣赏舞蹈、聆听音乐是非常有利于美术鉴赏课程教学的。例如，在鉴赏我国的水墨画时，教师可以为学生播放一段《春江花月夜》，或是在鉴赏敦煌艺术之时，可以先通过多媒体教学设备为学生播放一段“敦煌舞”等“视听一体”的片段，来带动学生对所学内容的兴趣。　　2.“灵活性”在课堂

7、中的实现　　由于篇幅原因，在此所讲的“灵活性”主要是指教学内容。我们知道，随着社会发展的瞬息万变，包括高中生在内的所用人，在人生价值观和审美观上都发生了巨大的改变，因而，美术鉴赏课的课堂内容应当具有“时事性”，例如，让学生欣赏当代国内的优秀建筑等艺术作品，同时，教师还应当关注学生的审美观，比方说，带领学生去分析他们所喜爱的动漫作品中的色彩和构图等艺术特色。　　在我国现行的“分数制”选拔体制下，美术这门选修课尚属于高中教育中的“擦边球”4，然而它对每一个人人生的影响力是不言而喻的。一位名人曾经说过

8、：“教育的目的，是替年轻人的终生自修做准备的。”对美术课等艺术课程而言，它的这层含义更是明显。而作为教育的主导者，我们应当认清美术对高中生的重要性，在新课标的指导下，锐意进取，不断革新教育观念，以实现美术课程的功能为最终目标。　　参考文献：　　[1]程明太.美术教育学[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社，2011.　　[2]邹玲莉.浅谈新课程背景下高中美术鉴赏教学的优化[J].体育与艺术教育，2011.　　（作者单位青海省格尔木市第七中学）4