儿童文学在小学语文中的地位探讨

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1、儿童文学在小学语文中的地位探讨甘肃省兰州市城关区平凉路小学730020摘要：儿童文学是小学语文教学中的一项重要组成部分，对丰富学生课堂学习内容，帮助其了解世界、开拓视野等均具有重要作用，二者之间相互联系并相互影响。且现阶段，随着时代的发展与新时期教育模式的变革，儿童文学在小学语文教学活动中的地位越来越重要，成为当前环境下小学教育机构与教师较为关注的热点。木文主要从儿童文学自身出发进行分析，详细探讨了儿童文学在小学语文教学中的重要地位。关键词：儿童文学小学语文地位儿童文学，简言之就是为儿童创作的一系列文学作品，与其他类型的文学作品相比，其通俗易懂、内容多样，且创作题材较多，如诗歌、小说、童话

2、、影视等。多样化的文学元素可有效激发儿童的好奇心与求知欲，对丰富日常生活、辅助小学语文课堂学习等均具有积极意义。木文笔者详细分析和研究了儿童文学在小学语文课堂教学中的地位，现阐述如下：一、儿童文学是小学语文课堂教学中的重要内容在小学语文课堂教学中，语文教材是课堂教学的中心，而在语文教材中儿童文学乂占据大部分内容，是一种重要的课堂教育资源。目前已有研宄资料表明，在新课改背景下，我国人教版小学语文教材中不小于60%的教学内容为儿童文学，与之前相比其所占比例上升较快，已逐渐成为小学语文课堂教学中的重要内容。例如，在人教版小学语文一年级下册中的《小蝌蚪找妈妈》、五年级下册《渔夫与金鱼的故事》以及六

3、年级下册的《卖火柴的小女孩》等，均为儿童文学作品。此种儿童文学作品不仅可增强课堂教学的趣味性，而且还具有深刻的教育意义。如：《小蝌蚪找妈妈》一课在教师指导下可使学生充分了解和认识青蛙在不同生长阶段的身体变化，增加学生的课堂见闻，而且还可通过“找妈妈”故事情节使学生感受亲情，培养其亲情意识。《卖火柴的小女孩》一课通过生动形象的文字描述了一幅“除夕、寒夜、小女孩、死亡”的悲惨故事，可引发学生的同情心，培养其善良的品质，同吋通过故事中小女孩的死亡来深刻表现旧制度的腐败与丑陋，对增强学生正义感、加深其对故事内容的理解等具有重要作用。通过以上这些小学语文教材中的儿童文学作品,能够有效增强课本知识的可

4、读性，且可寓教于乐，在语文课堂教学中融入多样化的教育意义，增强学生的学习积极性，并培养其养成正确、健康、良好的价值观与世界观。二、儿童文学是小学语文课堂学习的课外延伸小学语文是一门综合性较强的学科，涵盖范围较广，苏教学空间不仅仅是冇限的课堂教室，教育者也不单单是该学科的任课教师，学生的课外学样重要，其中尤以儿童文学的课外阅读较为明显。在语文课堂学习的基础上，学生可拓展学W的空间和吋间，采用课外延伸学A）法，通过阅读大量内容丰富的课外文学作品，开阔视野，增强自身的文学知识储备，提高其文学理解力与读写能力等。但当前形势下，我国小学语文学生课外阅读中存在诸多问题，主要体现在多种垃圾文化入侵、学生

5、家长不重视、课余补习任务较重等多个方面。学生课外阅读吋间较少，导致其语言阅读能力与文字理解能力降低，且易受到不良文化或负面思想的影响，不利于小学生的健康成长，对苏养成正确的人生观和价值观等负面影响较大。同吋，由于小学语文教学是学生接受其他教育活动的基础，若在这一阶段学生未能好好把握，基础没打好，那么当其到了初中阶段后，学习起来会更加吃力，易形成恶性循环，严重阻碍学生的学进程。所以在小学阶段，家长和教师需重视学生的语文课外阅读，冇选择地为其推荐适合学生自身发展的儿童文学作品，以丰富学生的课外生活，并使学生在阅读过程中积累学习和生活经验，提高其个人道德素养，增强其思维发散和独立思考能力，促进小

6、学生德、智、体、美、劳全面发展。三、儿童文学是小学语文课堂教学中的审美辅助单就小学语文这一教学科0来讲，除了最基本的教育功能以外，该学科的教学目的还在于增强学生的文学素养，培养其正确的价值观和好的审美观，所以教师在小学语文课堂教学中还需重视对学生的审美教育。但是就0前情况来看，我国小学语文教材中关于审美教育的内容比较少，教师在课堂教学过程中无法发挥其教育与审美功能，教育效果不其理想，而适当的儿童文学作品则能够很好地补充这一不足之处。从本质上讲，儿童文学主要是通过文学或艺术的形式用生动的语言或故事来触动学生的内心，使苏获得感性激动与理性认知，以增强学生对该作品的理解与印象，从而使其受到熏陶和

7、教育。同吋，在许多儿童文学作品中还包括有各种各样的美学特征，如优美的语言、灵动的画面、创意的思想等，能够为学生塑造一个美学价值较高的学习环境，使学生在轻松阅读的过程中提高自身的审美水平，增强其学习兴趣与生活情趣。总之，在新课改背景下，儿童文学在我国小学语文课堂教学中占据着重要地位，对丰富学生课堂学A)内容、延伸课外阅读以及增强学生审美能力等均具冇重要作用。参考文献［1】赵彦华儿童文学在小学语文教育中的地位和作用［」］.课