浅谈人才强校战略

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1、浅谈人才强校战略按照党委的安排，我结合工作实践和ft己的思考，简要谈谈对干“人J•强校”战略的理解和认识。山于本人阅历不够多，且所从事过的工作与老师接触相对较少，对于实际情况的了解和掌握不够准确，以下所谈苦有不当之处，敬请批评指一、关于人才强校当今世界各国的竞争，归根到底是人冰的竞争。人冰资源已经成为影响经济发展和科技创新的决定力景。高等院校为知识和理论创新的主要平台、培养人j和实施科教兴国的主阵地，在人冰强国战略屮担当重任，纷纷提出了人j强校战略。我校在2008年明确提出了特色强校、创新强校、人j强校、质量强校和成果强校等战略。2013年

2、12月16F1的全校人冰强校战略大会正式明确了人冰强校应该成为学校所有发展战略中的主战略。这一论断完全符合国内外的竞争形势和学校发展的需要，我非常赞同。何为人冰？正如徐飞校长的讲话：“人人都是材，人人都可以成冰。每个人都可以在T凡的W位上做出不平凡的业绩，都町以成长成才。”。我认为，能够在适合的w位上尽艽所能促进工作的发展并取得成效苕便是人冰。高校的人冰应包括老师、学生和管理服务队伍这三部分。大学的根本任务是培养人冰，学校因学牛而存在，培养学生的重任在于老师，老师的作用发挥离不开管理服务队伍，三者相辅扣成、相得益彰。人冰强校战略就是从人性出

3、发、创造适合人方成K发展的环境，使人尽其作为老师就要以教书竹人、培养优秀人才为己任，作为学生就是要以刻苦学＞J、成为国家和社会的需求人才为己任，作为管理人员就是要以为师生提供优质的管理服务为己任。“牢岡树立‘三个第一’的理念，即人j是第一资源、发展是第一耍务、改革是第一红利。”、“学校所有的资源都要闸绕人冰来配置，所有的政策都要阑绕人方来服务，要以人为木、以人才为上。”、“学校各部门各单位要树立服务意识，根据人汴类型、层次、需求多样性的特点，不断改进服务质景，提高人XI•服务的针对性和柯效性。”这些思想和理念深入全校师生员工的内心、形成共识

4、是实施人j强校战略的前提和某础。我们每个人都应该充分认识到人j强校的极端重要性和超级急迫性，外付诸于行动，齐心协力推进人才强校战略的实施。二、关于“引、育、逼”的举措“引、育、逼”是学校实施人才强校战略的重要举措，正如徐飞校长的阐述：“‘引’即引进,既包括从国A顶尖人学引进人才，也包栝从海外名校引进人才。引进人才是必然的，因为人才培养与人才成长有A己的周期，而现在周遭的世界发展非常快，竞争非常激烈，仅靠fi己培养和A身成长来不及，所以嬰不断从外部引进。当然，我们也耍坚持培‘育’，给现有的人才以平台、机遇与灰力，让他们加速成长，脱颖而出，成为

5、同行屮的佼佼者。对看准的苗子,适时送往一流人学师从一流教授，使之从快成长为一流人才。同时，还让他们接受东西方两种文明的洗礼。‘逼’也是必须的，人都有惰性，更何况现在环境逼人，时代逼人。‘逼’的招数主耍有三种或□三关，即入口关，职称关和聘期考核关。”。从理论上或者从直觉上而言，我认为“引、竹、遥”的举措是有效的，也是符合学校发展需要的。借用一位菇校管理考前辈的一句话：“大的方向确定以后，任何办法都只不过是一种选择”，“41、育、逼”正是确定了人才强校主战略大方向P的一种选择。屮山人学原校长黄达人先生等所著的《人学的声音》，收录了全国21所名校

6、、24位校长（书记）对大学办学理念、人冰培养、教学科研、高等教育改革的思考，其中有一种共同的认识：人学的根木任务是人才培养，改革举措要尊重学校的发展历史，人才培养、科学研究和学科建设要紧密围绕国家和社会的重人需求展丌。由此，我便想，嗲校提出的“工科登峰、理科强基、文科跨越、生命振兴”学科布局发展思路，也是基于学校未来发展的规划。发展是第一要务，改革是发展的动力，但发展是循序渐进的，改革也不可能是一蹴而就的，我们必须更加尊重宁校的发展历史，更加尊重学校地处两部、学科发展受限的现状，我们既要对未來充满信息、鼓足干劲的精祌，也要奋脚踏实地、扎扎实

7、实推进工作的行动。再回到“引、育、逼”的举措，引进海内外优秀人才、改善学缘结构固然十分重要，伹在当前过渡时期，学校A身培养的优秀人才依然非常适用于学校的发展，尤其是上木、机械、电气、信息、交运等学校传统优秀学科，对于自身培养的优秀傅士，则还应择优而留任之。因此，我认为tl2014年起本校毕业的博上研究牛.不能留校任教这一举措似乎太绝对化，而应根据学校不同学科的实际情况，允许特别优秀且奋利于学科建没发展的优秀陴士毕业屯留校，分类管理、区别对待，至少应该有一个过渡时期，否则我们花大力气培养的优秀人冰离开了，若不能引进同等或更优秀的人才，那我们就

8、亏本了。与此M时，在用人方而，一定耍坚持分类管理、区别对待，对于不同的学科、不同的岗位应奋不同的要求和待遇，要叫专业化、职业化的方叫迈进，辅导员、实验员、管理员未必都需耍博士学历