.作业批改系统的设计与实现

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1、.作业批改系统的设计与实现随着X络技术的发展，X络技术已经应用到各个行业。为了能够营造高效的教学环境，打造属于学校独有的作业管理模式。本文阐述了作业批改系统的设计过程，以及.系统中基本业务对象模型的确定。关键词：作业批改系统；业务对象一、需求定义　　1.对于教师来说，功能需求如下：教师可以在线批阅作业，并且为学生打分；教师可以发布作业；教师可以发布答案；教师可以浏览发布的历史题目与答案；教师可以向自己的学生发布信息；教师还可以修改自己的个人信息。2.对于学生这个角色来说，需求如下：学生可以在线浏览老师为学生布置的作业；学生可以在线完成老师给学生布置的

2、作业，并提交答案；学生可以浏览自己以前做过的作业记录；如果学生对自己提交的答案有疑问，在教师没有批阅的前提下，学生可以修改答案；学生可以向自己的代课教师留言；学生可以查询提交的作业的成绩；学生可以修改自己的个人信息。3.对于系统管理员来说，功能需求如下：管理员可以管理学生信息；管理员可以管理老师信息。二、系统用例模型设计用例描述：用户登陆前置条件：用户进入系统登陆界面。a.用户进入系统，输入自己的ID号与密码后置条件：系统进行用户验证，并进入用户界面。特殊处理：输入了不合法的ID号或者是错误的密码，提示错误信息。用例描述：教师发布作业前置条件：教师进

3、入自己的画面a.教师选择发布作业业务。b.教师填写作业主题。c.教师出题。d.教师选择代课的班级，并且发送题目。特殊处理：如果作业的主题与以前的主题相同，发出提示信息。后置条件：作业被记录到系统数据库中。用例描述：教师发布答案前置条件：教师进入自己的画面a.教师选择发布的作业编号。b.教师输入改作业编号的题目答案。c.教师提交答案。后置条件：答案被记录到计算机中。特殊处理：教师发布的答案个数与题目个数不等时，给予提示信息。用例描述：教师浏览作业履历信息前置条件：教师进入自己的画面a.教师输入，或者是选择一个作业主题，并且需要浏览。b.系统提取出该作业

4、信息，并显示到画面。后置条件：该主题的作业列表被显示出来。特殊处理：如果作业的主题不存在，提示主题不存在。用例描述：教师批改作业前置条件：教师执行了发布答案用例a.教师选择代课班级，并选择批改作业b.教师设置每道题的分数c.系统对发布的作业进行答案比对后置条件：学生的作业被批改完成特殊处理：1.教师没有设置分数，系统只进行批改，不给予打分操作。2.选择的班级没有发布该作业，给教师提示信息，重新选择。用例描述：学生浏览教师布置的作业　　前置条件：学生进入自己的画面a.学生选择代课教师b.系统开时检索该代课教师为学生布置的作业。c.系统输出作业主题。d.

5、后置条件：该学生选择的代课教师为其布置的作业主题被输出。或者是a.学生选择作业b.系统开始检索该学生代课教师为其布置的作业。c.系统输出作业主题。后置条件：该学生的所有代课教师为其布置的作业主题被输出。特殊处理：无作业时，进行提示。用例描述：学生提交作业答案前置条件：学生处理了浏览作业用例a.学生选择了一个作业主题b.系统根据该主题，输出教师布置的作业c.学生开始填写答案d.学提交答案e.答案被保存到系统中，并提示是否继续做题。后置条件：学生完成作业用例描述：学生修改答案前置条件：学生已经提交了答案。a.学生选择浏览历史作业b.系统输出历史作业清单c

6、.学生选择某一个作业，并且选择修改d.教师布置的作业类容与学生提交的答案被输出e.学生修改答案，并提交后置条件：新答案被存入系统中特殊处理：如果教师已经批改，在a操作中提示作业已经被修改，否则提示教师还未批改。三、技术点分析　　本系统的难度在于作业不同类型的处理。大多数是文字性题目，但是还有的题目是一个X页或者是一个flash动画，或者是一个ps图片了。对与这类题目应该怎么处理了。当学生上传X页或者是flash动画，或者是图片的时候，首先把学生设计好的作品按名字分类存储在服务器上，然后把作品的名字和学生在数据库中关联其来。当教师进行批改的时候，也就是

7、进入批改系统页面的时候，系统会根据题目的类型进行处理，比如题目的类别是X页，由于是BS结构，利用标签把学生的X页加载进来。如果是flash作业，利用标签把flash加载到系统中。如果是ps图片，就用标签。这样学生的作品就会马上呈现在系统中，这时老师就可以为学生评分了。　　四、总结　　通过功能需求分析，确定功能点，到用例模型确定业务模型，再到域模型的建立，该系统的开发模型已经完成。