简谈广西农村职校发展现状与对策

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1、简谈广西农村职校发展现状与对策导读：广西农村职校发展现状与对策是一篇相关教师和职教的论文研究，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（广西苍梧县中等职业技术学校广西苍梧543100）摘要：三年职教攻坚使广西农村职校实现了跨越式发展.但农村职校职教攻坚后要持续发展，仍然存许多不容忽视的问题和困难.本文以梧州市A县中等职业技术学校为个案进行调查分析，从加强师资队伍建设、优化专业设置、深化教学改革、强化校内管理、加强与行业合作等方面对广西农村职校职教攻坚后的发展提出一些对策.关键词：广西农村职校发展现本篇简谈广西农村职校发展现状与对策论文范文综合参考评定下度:优质标题状对策中图分

2、类号：G718文献标识码：A：16725727（2012）120004022007年12月22日，广西壮族自治区党委、人民政府作出《全面实施职业教育攻坚的决定》，决定指出：要利用三年时间从政策、资金等方面大力扶持，将县级职教中心建力资源、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地.经过三年攻坚，全区职业教育整体面貌发生了巨大变化，农村职校蓬勃发展，校园面积、建筑面积等办学基础设施得到了很大的改善，实验、实训设备大大增加，办学规模不断扩大.三年职教攻坚使广西农村职校实现了跨越式发展.但是，农村职校职教攻坚后要持续发展，仍然存许多不容忽视的问题和困难.本文以

3、梧州市A县中等职业技术学校（以下简称A县职校）为个案进行调查分析，对广西农村职校职教攻坚后的发展提一点粗浅看法.梧州市A县职校发展现状梧州市A县位于广西东南部，是具有80万人口的农业大县，地方经济相对落后，是承接东部产业转移的主阵地，也是劳务输出大县.经过三年职教攻坚，梧州市A县职校初具规模，2010年被评定为广西示范性中等职业学校，2011年顺利通过广西壮族自治区职教攻坚评估验收.梧州市A县中职校的情况广西农村职校中具有普遍性.以下是梧州市A县职校发展现状及其分析.(一)基础设施A县政府先后投入6千多万元资金整合职教资源，组建县中等职业技术学校.学校占地112亩，有教学楼、实训楼、

4、学生公寓楼、学生饭堂等，建筑面积达4。5万平方米，校园绿化、美化较，学生学习、生活配套设施完善，仅缺少一幢独立的综合性图书馆.由此以看到，经过三年职教攻坚，A县职校基础设施较完备，校园环境优雅，校园建设工作基本结束.(二)专业设置与专业建设梧州市A县职校开设有计算机应用、电子电器应用与维修、音乐、服装设计与工艺、模具制造技术、汽车运用与维修、文秘、果树花卉生产技术、畜禽生产与疾病防治、茶叶生产与加工、美发与形象设计等11个专业.学校专业实验实训设施较完善，其中，音乐专业投入300多万元，建有计算机教室4间、电子琴实训室2间、舞蹈练功室2间、音乐教室1间、钢琴室9间、音乐舞蹈演示厅1间

5、、铜管乐器演奏实训室1间、画室1间汽车运用与维修专业投入了500万元，建有1500平方米的校内实训基地，时，与A县多家有实力的汽车维修企业合作，办起了2500平方米的校外汽车实训基地，汽车运用与维修专业于2010年11月被评定为自治区示范专业.从近三年招生情况看，专业读学生人数不均衡，其中，汽车运用与维修专业读学生人数较多，畜禽生产与疾病防治专业和茶叶生产与加工专业招生较为困难，读学生人数较少.此，应整合教学资源，优化专业设置.(三)师资队伍梧州市A县职校现有专任教师120人.从师资渠道看，原职校教师35人，从中学调入64人，从企事业引进10人，本科院校毕业生11人从师资学历结构看，

6、本科学历114人，占专任教师的95%，大专学历6人，占专任教师的5%，但教师第一学历本科率仅为20%从教课程看，专业课教师有65人，占专任教师的54%基础课教师50人，占专任教师的42%，实训指导教师5人，占专任教师的4%从双师型教师人数看，双师型教师38人，占专任教师的31。6%.由此见，学校师资队伍结构不合理，教师渠道较单一，教师学历层次相对较低，基础课教师占比例偏高，实训指导教师占比例偏低，专业对口率较低，双师型教师人数偏少，难以满足教学需要，应采取有效措施全面提高教师的整体素质.(四)学校管理梧州市A县职校重视制度建设与运行机制改革，设立有招生办、资助办、教研处、业办等九个内

7、设机构配备了相应人员，先后修订了教师教学评价制度、教学管理制度、学生管理制度等，落实专人对项规章制度执行情况进行跟踪.学校成立以校长为组长的德育工作组，聘请A县人民法院副院长为该校法制副校长，不定期到校对学生进行法纪教育，建立起学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作体系.但基本仍是照搬中学的管理模式，与现代职业教育发展要来不相适应.(五)办学模式一是利用社会资源联合办学.梧州市A县职校根据专业特点先后与周边多有优势的职校联合办学，实行优势互补引进多家有实力的企