《山师c语言》word版

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1、陕西师范大学教育技术学专业考研试题《考研专题》[注]：陕西师范大学2003——2008教育技术学专业考研试题====================================================2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。4、教育技术在当今教育教学改革

2、中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字《计算机网络》试题部分（30分）简答题（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络标

3、准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分）划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？=================

4、=======================================================================================2004年陕西师大考研真题（不全）教育技术学一.名词解释：1.知识管理2.档案袋评价3.multiagent4.支架式教学5.先行组织者6.层级分析法二.简答1.画图并简要说明加涅的信息加工过程2.梅里尔的成分显示理论3.国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些?4.埃博克的视听教育传播过程理论,画图并分析5.教育技术研究领域6.试分

5、析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点三.论述1.试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论,技术手段等的演变过程2.论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础,教学方法,教学过程等方面的异同点.2004计算机网络部分试题四.名词解释1.信息2.数据3.误码率4.基带传输5.自同步法六.简答1.OSI管理体系结构定义的五个管理功能2.OSI/RM分层结构中对等实体间的通信过程3.多路复用技术的分类4.几种数据交换技术的比较七.设计根据给定的设备,自己组建一个最优化的局域网=

6、===================================================2006年陕西师大考研真题一、名词解释ATI(能力处理交互)教育信息化开发研究个别化学习学习资源认知结构二、简答1、如何在教学实施过程中依托一定的信息技术，并且强调以学为中心，那么师生的角色发生什么变化（P142第四题）2、比较几种学习理论（行为，认知，建构）3、P103第二题4、94和05定义中英文表述，并比较。5、BlendingLearning的定义，谈谈你的认识？三、论述题（任选一题）1、信息技术与

7、课程整合定义及其理论，你的看法？2、阐述建构主义学习理论应用现状及发展趋势，并谈谈你的看法？2006年陕西师大考研真题《教学设计》一、名次解释网络课程Delphi内外结合法（P98）个别化学习二、简答1、成分显示理论2、教学设计中，学习者特征分析时要考虑哪些因素？3、以学为主的教学设计的原则或者步骤？4、教学媒体选择原则三、论述题（任选一题）1、教学设计的主要内容以及在教育技术学中的地位？（结合三种教学设计模式）2、2006年陕西师大考研真题《计算机网络》一、写出英文全称及简写形式并对它解释计算机网络网络安

8、全ISO/RMLAN网络体系（P64）FDDI操作系统二、填空（具体语言记不太清楚，红色为空）1、通信子网资源子网网络节点由端节点和转接节点2、Nyquist公式（无噪音）Shannon公式（有噪音）区分这两个公式的适用条件3、数据传输方式：单工，半双工，全双工4、网络协议三要素5、每个IEEE802标准对应的网络（比如IEEE802.11是针对无线局域网）6、网络安全关键技术三、简答1、令牌环操作原理2、MAC