学习《教材的解读与驾驭》之心得体会

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1、学习《教材的解读与驾驭》之心得体会[学习《教材的解读与驾驭》之心得体会]学习《教材的解读与驾驭》之心得体会宁波万里国际学校徐云行昨天下午在高新区实验小学听了应老师的讲座《教材的解读与驾驭》，受益颇多，学习《教材的解读与驾驭》之心得体会。应老师的讲座主要讲了四个方面：一．概念界定。二．教材解读现状分析。三．基于文本细读的教材解读。四、教师驾驭教材的几个策略。在“概念界定’这部分里，应老师界定了“教材”“教材解读”“教材驾驭”三个概念，在“教材解读现状分析”里，应老师以一次备课比赛为例，列举了其中三个版本《生命生命》的教材解读。通过分析三个版本的优劣让我知道了当前我

2、们在教材解读方面还做得很不够。在“基于文本细读的教材解读”中，又以《触摸春天》一文为例，告诉我们文本细读应从“教材的解读应该关注语言”“教材的解读应该关注矛盾”“教材的解读应该关注文本的个性”等几个方面入手进行，心得体会《学习《教材的解读与驾驭》之心得体会》(..)。在“教师驾驭教材的几个策略”这部分里，应老师则为我们驾驭教材提供了具体的策略：1.要有明确的教学目的与要求。2.过程设计要突出重点3.要着力于突破难点4.加强语言实践。讲座以生动的案例让我们知道了教材解读应从哪几方面入手，应达到什么样的目标，也让我们掌握了驾驭教材的一些措施。我们在平时的教学中，抓住

3、三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学，提高教学的实效性。我们力求使每一节课成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫。总之，在教学前，教师深入解读教材，熟练驾驭教材。引导学生与文本对话，走进文本的过程，既要平等互动，又要充分调动学生对文本探究的兴趣，只有这样才能真正使学生与文本作者的心灵产生碰撞，达成情感上的共鸣，收到预期的成效。学习《教材的解读与驾驭》之心得体会2　　第2篇学习方法感悟　　〖预览〗国学是中

4、国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族，要想自立于世界民族之林，必须具有自己独特的文化，而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓，构成了我们精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。“国学”一词，最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲，它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐

5、诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容，形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分，其内涵源远流长，博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著，它是万亿卷帙的古代文献，体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干，又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉，为青少年汲取知识，了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓，它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力……学习《教材的

6、解读与驾驭》之心得体会3　　第3篇现代礼仪课程学习心得500字　　〖预览〗当前，我们需要文明素质的培养与学习，尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则，以一种文明得体的方式融入社会，为自己将来的发展奠定坚实的非智力后盾。礼仪，我认为就是在社交的过程中文明得体，让对方真诚的接受你，从而真正达到沟通交流的目的，让整个过程和谐而美好的顺利的进行。现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。我认为自己在学习的过程中成长了许多。首先了解到，由于地域的差异，文明礼仪有了它局限性的定义。例如：在我国的

7、港澳地区说的“同志”就是同性恋的意思，有别于我国其他地区对“同志”的理解，而德国人称纳粹分子为“同志”;我国的东北地区的“爱人”就有情人的意思，他们也不能接受称谓一般女性为“小姐”的叫法……诸如此类，不胜枚举。这就需要我们要把握好文明礼仪的尺度，懂得文明礼仪也有局限性的一面，也就是见面礼仪中要求我们要做到称谓合乎常规、入乡随俗……就我们中国人而言，礼仪就是在人们交往活动日渐频繁的过程中逐渐形成的，当然离不开人们的日常生活，大到国家领导人的见面会谈，小到百姓生活点点滴滴。就拿我们学生的生活来讲，即使是平常的交往也存在着礼仪的潜规则，不同的场合需要我们以不同的姿态来

8、对待——介绍的礼仪，简单