大面积提高教学质量的有效途径

《大面积提高教学质量的有效途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大面积提高教学质量的有效途径东关小学张亚利古人云：“亲其师而信其道。”这些年的数学教学，使我深刻地体会到：学生“亲其师则乐其教，乐其教则学而优。”学生喜欢的老师，有的有着精湛有效的课堂教学艺术，有的有着恰当合理的批评教育方式，有的有着科学严谨的教育管理风格，有的有着幽默风趣的语言艺术和教学个性……而和谐的师生关系总是钟情于这样的师生群体。师生关系和谐了，师生间的双边活动就生动活泼、富有成效，就能保证学生愉快接受并参与教师的教学活动，就能保证教学活动有效进行。如果学生对教师有抵触情绪，上课听不进去，对老师

2、“望而生畏”，提高课堂教学质量只能成为空谈。即使教师靠加大作业量、延长学习时间等方式“逼”出来一些分数，那也只是短期行为，只能增加学生对学习的厌倦感，不利于学生的长远发展。我们必须在新的课程理念的指导下，以学生的长远发展为本，有意识地对师生关系进行改善，建立符合时代要求、适应教育需要的新型和谐的师生关系，以此作为提高教育教学质量的有效途径。       1、捧出一颗真心，学会与学生交心。       面对一群天真无邪的孩子，尤其在他们没有犯错误的情况下，教师大可不必摆出一副“师道尊严不可侵犯”的架势，让

3、学生望而避之。这样，不利于沟通，不利于教师对学生的了解，不利于学生语言潜能的发挥。教师要学会倾听学生心扉，和他们一起分享成功的喜悦，一起承担失败的悲伤，一起探究战胜挫折的办法。每过一段时间，教师可把自己的心绪整理成诗篇给他们拜读；利用课间调查一个星期来学生上课的情绪；在学生犯错时，用安排写作的方式代替检讨书，用写评语的方式代替平常的训话……这些交流，要流露出自己的真诚，留给学生亲切和蔼的一面，学生们才愿意与老师倾诉衷肠，有什么问题才会找老师解决。而在这个过程里，教师就像学校的形象大使，使学生爱上学校，师

4、生关系和谐了，校园也就和谐了。当学生喜欢上老师的课，乐于接受老师的教导时，教育教学质量自然会得到保证。教师捧出一颗真诚的心，倾听每一颗雉嫩的童心，改造自己，改造学生，这是个多么快乐的过程。       2、献出一颗童心，和学生一起享受课前课后。      老师与学生上课前放学后的交流，常常是学生引以为荣的事，也是培养师生感情的最佳时机，又为有效的课堂教学储备了交流基础。每天上学课前，教师不妨与学生聊聊天、侃侃大山、砸砸沙包、分享分享美味、做做童年游戏、探讨探讨敏感话题、过一过善意的“愚人节”等活动，跟他

5、们笑一笑，比一比，聊一聊，辩一辩，，成为学生中的一员，快乐自己，愉悦学生，让班集体成员在阳光下成长，让学生带着课间的快乐爱上校园，带着愉快的情绪走进课堂，课堂效果自然明显。       3、多一点耐心，用期待的目光看学生。       教师所面临的是一个个活生生的个体，不同的学生有不同的个性特点，有些学生，由于社会、家庭等方面的原因，导致一些心理上的异常和不健康，如孤僻不合群，无组织无纪律，自卑和自信心不足等等。这种种不同，促使我们用不同的方式，把情感和理智统一，爱而有方，严而有度，严而有爱，严而有别

6、。       对于孤僻不合群的学生，我有意在其他学生面前和他亲近与他谈名家、聊生活，嘘寒问暖，有意安排与其他学生一起完成老师布置的板报等任务；有意让他为同学、班级做事而得到表扬，久而久之，一颗“沉睡”的心得到“唤醒”，老师的亲切，同学的热情，集体的温暖，使他心情愉悦，学习的劲头随之而来。       对于无组织无纪律的学生，我给予更多的关怀和爱护，因为这些学生多数是心理扭曲，是家里无人看管的“可怜虫”，缺少科学及时的家庭教育。我尽量避免众目睽睽之下的冷言训斥，采取书信交流的方式与其交心。对于有自卑

7、感和自信心不足的学生，我注重挖掘他们的优点和潜力。我们的口号是：给学生多一点爱，少一点怨；多一点表扬，少一点批评。课堂上让他们回答一些简单的问题，以觉得自己也能行；评比先进时让他们榜上有名，以看到自己的优点。       4、付出一颗公心，营造民主的课堂气氛。       一堂好的语文课必须有民主的课堂气氛，这种气氛有别于无组织无纪律的吵吵闹闹，它是围绕语文话题进行思想和语言的碰撞。教师与学生之间展开讨论，质疑问难，交流信息时，教师要给每个学生畅所欲言的机会，而不是只给个别学生搭建舞台。只有这样，学生才

8、不会对老师产生偏见，课堂气氛才能和谐，民主之花才能开遍课堂。       所以，要提高教育教学质量，单靠教师或是学生一方面都是不可行的。质量是教师和学生之间相互配合的结晶，这就需要和谐的师生关系，通过和谐产生有效的合作，实现教学质量的“大面积丰收”。成绩差，单单指责其中的一方都是不科学的。我常想：当一批学生离开他的老师，走向学习的下一站时，如果还能心存感念，那才是真正的和谐教育的魅力。