浅谈游戏在中学英语教学中的应用论文

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1、浅谈游戏在中学英语教学中的应用论文摘要：兴趣是学好语言的老师，运用游戏教学法组织学生进行广泛的语言实践活动，不仅能激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的自觉性，而且能培养他们运用英语进行交际的能力，所以游戏教学是全面提高摘要：兴趣是学好语言的老师，运用游戏教学法组织学生进行广泛的语言实践活动，不仅能激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的自觉性，而且能培养他们运用英语进行交际的能力，所以游戏教学是全面提高中学英语教学质量的一种有效方法。关键词：兴趣游戏教学英语教学一、中学英语教学的现状长期以来，在课堂教学中，教师始终处于

2、主导地位，单向传播知识，学生只是被动地接受，时间长了就会感觉枯燥无味。在目前的测试系统下，各种各样的测试增加了学生的学习压力，降低了学生学习英语的兴趣，严重影响了教学目标的实现。所以，提高中学生对英语学习的热情，使他们更加主动地投入到学习中来，是值得英语教师探索的问题。二、英语游戏教学的必要性1.中学生的特点瑞士教育心理学家皮亚杰指出：初中是一个外语学习的关键阶段。初中生刚刚进入青春期，开始认识世界，理解和欣赏不同的观点，他们渴望参加有意义的比赛，积极参与能够帮助他们学习新语言的社会生活。游戏教学可以为他们提供各种有效活动，使

3、他们了解探索语言。2.中学生英语学习的动机首先，中学生的英语学习动机在很大程度上依赖于教师，教师积极的鼓励和表扬可以激发他们学习英语的兴趣。其次，中学生的学习动机来自于英语学习中的享受和乐趣。如果课堂只有死板的知识，学生们就会感到无聊。所以，我们可以在英语课堂教学中应用游戏，激发中学生学习英语的兴趣。3.英语游戏教学的优势游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能。游戏教学是围绕教学目标将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发学生学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语游戏教学的首要目的，也就在于借助游戏的趣味性，使学

4、生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。三、英语游戏的类型教师应设法组织和创造活泼、生动的英语游戏，让学生不自觉地通过游戏学习英语。张志远列举了5种语言教学游戏，包括音乐游戏、角色扮演、体育游戏、智力游戏、戏剧表演，这些可以满足学生多元智能培养的需要。1.音乐游戏可以培养学生的听力，加强学生行动的和谐。教师可选择一些常用的英语词汇、句型，同时放些欢快音乐和简单歌曲，还可添加舞蹈。2.角色游戏是独特和典型的，学生们可通过想象和模仿现实生活中他们喜欢的角色，用英语进行表演合作，提高学生的英语

5、口语。3.体育游戏是一种有动作、有情节、有规则的身体训练，可以训练学生对信号变化的快速反应能力，可以促进学生的全面发展。4.智能游戏可以激发学生的责任感，发展他们的观察力、注意力、记忆力等。5.表演游戏也称戏剧游戏，其内容是故事或童话，是一种让学生们充分发挥想象力、创造力的艺术活动。四、英语游戏的选择1.游戏选择原则游戏对英语教学是非常有帮助的，重要的是教师如何选择合适的游戏。在决定使用哪种游戏时，教师应把多种因素考虑进去。（1）教师应首先考虑游戏的级别。要根据学生的语言水平、年龄等选择不同的主题游戏。（2）教师应充分了解游戏

6、的性质。游戏过程中教师应该加以引导，使学生充分参与到游戏中。（3）游戏的长度是另一个影响游戏选择的因素。游戏通常被视为短期热身活动，或一堂课即将结束时的最后活动。教师可根据学生的水平决定比赛的长度、小组人数和游戏中练习运用到的知识。2.游戏活动的设计我们在设计游戏教学中，应注意到以下几点：（1）任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生温故知新。（2）知识性、创新性、娱乐性有机结合。（3）设计游戏活动时应考虑参与者的年龄、知识、技能范围，同时渗透启发性的学习方法。（4）游戏必须有现实意义，与生活密切相关，有

7、一定的实用性和可行性。五、结论在中学阶段，培养学生对英语的兴趣非常重要。在教学活动中运用游戏教学，不仅能引发学生的兴趣，同时也提高教学的效率。当然，游戏千变万化，最适合单元教学要求、最适合所教授班级的实际情况、最适应教师性格特点和学生特点、能够灵活运用于课堂的游戏才是最好的游戏。因此在中学的英语教学中，适当地、正确地、合理地使用游戏教学是必要可行的。TAG：