《各具特色的民居》word版

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1、课题8.各具特色的民居教学目标1.读读记记本课的一些词语.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.2.默读课文,了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色.3.体会中华传统民居丰富的文化内涵.重难点1.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.2.体会中华传统民居丰富的文化内涵.教学准备多媒体课件课时数1教学步骤师生活动批注栏 一、创设情境,初识民居二、初读课文,整体感知三、自主研读,小组合作梳理 四、集体交流,感受民居特色1、出示民居邮票一组,说说你认识其中的哪些民居。

2、2、介绍民居:  1、自由读课文,做到正确、流利,读后划出不懂的词句。2、先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句,再同桌交流。3、再读课文,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。4、默读课文,思考:客家民居和傣家竹楼各有什么特点。5、初步交流阅读感受,并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹楼──绿色之家。1、将全班同学分为甲、乙两大组,分别研读客家民居和傣家竹楼,研读要求如下:⑴研究内容:  从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,客家民居为什么

3、被誉为“世界民居的奇葩”?  从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考,傣家竹楼与众不同之处在哪?⑵研读方法:  先默读课文,边读边思;读后整理,可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2、四人一小组交流整理结果,推选代表准备介绍客家、傣家民居。1、交流“客家民居”特点:⑴由甲组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。⑵乙组成员针对甲组介绍情况质疑,甲组成员答疑。教学步骤师生活动批注栏五、课外延伸2、交流“傣家竹楼”特点:⑴由乙组组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充

4、。⑵甲组成员针对乙组介绍情况质疑,乙组成员答疑。1、其实除了这两个典型的民居外,我国其它地方的特色民居,请同学们仔细来欣赏一下,体会它们的独特之美。(看各种民居展)2、师小结:中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,他们体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。板书设计教后记

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