农村美术教育之我见论文

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1、农村美术教育之我见论文摘要：美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。本人在农村从事教育教学工作已有十多年了，我教过语文、数学、思品、科学、美术、体育等。摘要：美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。本人在农村从事教育教学工作已有十多年了，我教过语文、数学、思品、科学、美术、体育等。这些科目中，学生对美术的学习热情超过我的想象。同样是学科，为什么学生会对它产生如此浓厚的兴趣呢？对此我想谈一下自己

2、的一点感想。一、农村的美术教育现状农村小学的美术教学，在推进素质教育和教学改革的年代里，在已经越来越高的呼声中，是非常必要的及不可分开的重要组成部分。在当今素质教育的高呼声中，农村的师资和环境条件的限制，在很大程度上还没有落到实处，在很多教师的观念里还把它当副课，有的只排课，但实际上一个学期都没上过。在这样的一大批的教师观念中，学生最喜欢的一科就这样被埋没了。也有一些教师上过，但老师本身不专业，脱离教材，教学生画一些简单的几何形体，没有形成美术的教育体系，使教学没有目标性。美术课被迫打入农村教育教学的“冷宫

3、。”长时间地封冻起来。给我们农村小学的教育事业，造成了很大的损失。二、制约农村美术教育发展的客观原因制约农村美术教育发展有二大原因：1.是农村缺少专业的美术教师，特别是能说会画的美术教师，没有教师谈美术教育我认为是一句空话。2.农村的自然环境制约了美术的发展，家长不重视、不理解，不给学生买绘画方面的材料和工具，认为是些无用的东西，语文、数学才是第一位的。加上学生视野不开阔，推广起来有一定的难度。三、加深理解和沟通，成就美好未来（1）、与学校、家长、同事协调沟通在这样学生爱好，但学校条件有限的局面下，首先要争

4、取学校对美术课的理解和帮助，对美术教育经费的投入，让教师有示范，学生能跟上的这种基本条件。其次是与家长有所沟通，让他们认同你的教学。本人做了这样一个尝试：本人担任了二年级的一个班的数学、美术课，教师有示范材料，给学生一组一盒水彩笔和一盒油画棒，每人一张打印纸，然后按老师的要求完成老师的美术作业，然而奇迹发生了，全班非常认真的画着画，就一盒水彩笔和一盒油画棒在学生间使用，学生没有发生过任何争执，教室里静悄悄的，下课铃声响了，仿佛没有听到，没有一个同学走出教室，兴趣带给他们一个快乐的世界。我把他们的画用照相机拍

5、下来，放进了计算机里面，在开家长会时特意安排在电教室，播放给家长看，开始家长质疑这一幅幅五彩缤纷画不是本班学生画的，认为是从电脑的，然后我让学生拿原稿让他们看时，家长一个个脸上露出了满意的笑容。家长支持了，但更需要同事的支持，这就要求我们的教学不能给同事增加麻烦，要给班级文化添彩。例如，我们的美术课有很多的手工，一堂下来如果满地都是纸屑，你的同事还支持你的工作吗？同时说明了你的美术课是失败的，上得不美。如果拿下课前的二三分钟来整理卫生，来进行美的教育，我想教育的结果又不一样了。其次，可以利用一些美术作品比赛

6、来激励学生的绘画热情，丰富学生的想象力。还可以利用学生的作品来布置班级文化建设。这样不仅美化了我们的班级，还大大提高了学生学习美术的热情。（2）、与农村现状相结合进行美术教学农村的美术教育相对困难大一些，大家都狭隘地理解为绘画，然而绘画只是美术中的一种而已，我们当教师的可以因地制宜、就地取材。利用乡土材料、实地写生来进行教学。众所周知，上美术课，要预备很多材料，如：橡皮泥、彩笔、卡纸、剪刀等等，要购买这些材料对于农村的孩子来说是一笔不小的花费，假如没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象

7、力和学习美术的爱好，我提倡学生将乡村随处可见的材料引进课堂，没有橡皮泥制作泥塑，可以使用随处可得的黏土，没有卡纸，同样我们的作业本纸业可以代替；家家户户都有的绿豆、黄豆、大米，还有鸡蛋壳、毛线、碎布、都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生，用各种不同颜色的豆类拼成的猫头鹰，用茅草茎编成的风车，用碎布做成的仕女图，用皱纹纸做成的白雪公主，最出色的是利用我们生活中各种废弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子制作出来的别具一格的作品美妙极了。郭沫若说“爱好出勤奋，爱好出天才”。爱好

8、是最好的老师。学生之所以在众多学科中独钟情于美术。我们作为老师就应该投其所好，正确引导，让学生走出一条美术的光明大道。