研读教材修订版

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1、研读教材的点滴思考（一）教材的内容结构（二）教材的主要特点（三）课标要求在教材中的具体体现（四）课例研读（一）教材的内容结构（二）教材的主要特点（三）课标要求在教材中的具体体现（四）课例研读（一）教材的内容结构四年级上册包括五个板块：目录、八个专题、选读课文、生字表、后记。八个专题依次是：1、自然奇观2、观察与发现3、中外童话4、作家笔下的动物5、我国的世界遗产6、人间真情7、成长的故事8、科技成就（一）教材的内容结构专题：1、导语2、课例3、词语盘点4、语文园地导语点明本组的专题，并提示学习要求。（自然奇观）（一）教材的内容结构导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例

2、由3~5篇课文组成。分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。教材后面还附有8篇选读课文。精读课文后有思考练习题略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。（一）教材的内容结构⑴要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；⑵要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。本册要求认识200字，会写200字。1观潮2雅鲁藏布大峡谷（一）教材的内容结构在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。（一）教材的内容结构第三组《巨人的花园》（一）

3、教材的内容结构第七组《为中华之崛起而读书》（一）教材的内容结构第七组《为中华之崛起而读书》课后，安排了综合性学习（一）教材的内容结构每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。（一）教材的内容结构另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。“趣味语文”——在第一组和第四组“成语故事”——在第二组和第六组“宽带网”——在第五组和第八组“展示台”——在第三组和第七组。（一）教材的内容结构（一）教材的内容结构（二）教材的主要特点（三）课标要求在教材中的具体体现（四）课例研读（二）教材的主要

4、特点一、加强整合，围绕专题组织单元二、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习（二）教材的主要特点精读课文的思考练习中，安排了引导合作、探究的题目；二、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习（二）教材的主要特点（一）教材的内容结构（二）教材的主要特点（三）课标要求在教材中的具体体现（四）课例研读（三）课标要求在教材中的体现1、关于默读低：学习默读中：初步学会默读，做到不出声、不指读高：默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字二年级上册;默读（2)四年级上册：有感情朗读（7）默读（10）略读（4）六年级上册：有感情朗读（1）默读（2）略读（11）（三）课

5、标要求在教材中的体现初步感积累课文中的优美词语、精彩语段四年级上册：背诵：（10）摘抄积累：(11)2、关于积累（三）课标要求在教材中的体现初步感积累课文中的优美词语、精彩语段（三）课标要求在教材中的体现低：认识课文中出现的常用标点符号中：体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法高：正确使用冒号、引号等标点符号3、关于标点昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！引号的用法：一、表示直接引用的话。二、表示着重论述的对象。三、表示具有特殊含义的词语。（三）课标要求在教材中的体现（写了什么）中段：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、关于

6、阅读（三）课标要求在教材中的体现阅读教学：中段：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。高段：在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法。（写了什么）（怎么写的）单元读、写训练重点内容与表达1感受生活的丰富多彩写了什么2感受名人平凡故事中的不平凡写了什么3发现秋天的美丽，感受秋天的美好写了什么4了解作者发现的秘密写了什么5以自豪的心情阅读课文写了什么6感受祖国的美丽和富饶写了什么7怎样看问题，怎样想问题写了什么8怎样表达爱，怎样去爱别人写了什么人教版三年级上册单元读写重点单元读、写训练重点内容与表达1边读边想象画面，体会描写生动的句子写了什么2在了解主要

7、内容的基础上，学习观察方法怎么写的3了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点写了什么4感受栩栩如生的形象，比较表达上的不同怎么写的5想象课文的情境，留心表达方法怎么写的6感受人与人的关爱，体会相互关爱带来的幸福快乐写了什么7综合性学习：体验成长快乐，思考成长中的问题写了什么8了解科技创造的奇迹，感受科技发展的惊人速度写了什么人教版四年级上册单元读写重点单元读、写训练重点内容与表达1怎样展开联想和想象，表达独特感受怎么写的2体会关键语句表情达意的作用怎么写的3通过环境和心理描写，抒发美好感情怎么写的4把握主要内容联系生活实际，深入思考写了什