[基础科学]素质拓展

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1、素质拓展简介在现代社会，良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展也因此应运而生。素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outwardbound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接未知的挑战和困难。素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练。二战期间的英国，其大西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上

2、的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，以培养合作意识与进取精神为宗旨，利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助和激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。训练对象也由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体，训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。现在，素质拓展通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，

3、是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。它强调安全第一，提倡环境保护，宣言为：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。在经过上个世纪40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化后，已经风靡全球50余年，建立了近40所学校。其设在英国的总部，为世界各地外展训练活动的中心。1995年素质拓展走进中国，经过短短二十几年的不断发展，倍受推崇，逐渐被列入国家机关、外企和其它现代化企业的培训日程。素质拓展的核心价值1、探索素质拓展致力营造具有挑战性的学习经验，并尊重个人意愿的原则之下，透过对未知的探索，激

4、发身体与心灵的潜能，同时追求主体任务与冒险探索的平衡。2、学习素质拓展将学习视为团队的源头活水，希望所有参加者都能够在信息交流零阻力的环境当中，充分交换意见和想法，共同体验成长的滋味。3、品质素质拓展以所从事的本业为荣。在不停追问和探求的过程当中，寻求善意的批评；包容彼此的差异，不断精益求精。4、超越素质拓展将通过个人和团队的努力和协作，实现团队价值和个人价值的超越。5、整合按逻辑的程序，从经历中总结出原则或归纳提取出精华。并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。素质拓展的优点：1、创新：善于用刺激方法的培训者通常发现

5、素质拓展能引起参与者和管理者的注意和兴趣。2、印象持久：素质拓展给参加者带来终生难忘的深刻记忆，证实了通过接受素质拓展训练的挑战者能获得非同一般的自我洞察力。3、娱乐：普遍的观点是素质拓展令人愉快。就算是最害怕体能挑战的久坐桌旁忙于案牍的人，也能过的非常开心。4、考察结构：素质拓展可以考察结构和关系，允许所有团队成员发展其独特的力量和能力，这是其他学习形式所无法比拟的。5．全脑：素质拓展是我们对最佳学习途径的理解相一致的过程。也就是说，在过程中用了“全脑”，进行体能、情感和精神上的锻炼。某些素质拓展也能影响潜意识，人们可能会学到许多关于自身的在

6、意识层次上未加注意的东西。6、发展自然的学习能力。素质拓展的挑战形势1、团队挑战形式这些项目使一个小组作为整体面对各种挑战。这些项目的目的在于，促进小组成员之间的相互作用。在小组需要提高信任、支持、人际关系来克服某种困难时，这种活动极有成效。进行的活动是一系列相关或不相关的事件，在进行过程中有许多障碍。经历的每一个事件都要进行讲解，使小组逐渐接近最终目标。2、个人挑战形式　　个人挑战活动的目标一般包括自我激励、适应能力、忍耐的信心和积极思考能力。当然也包括解决问题和做出决策等能力。当每个人接手个人任务时，他必须面对全方位的个人挑战。　　有趣的是

7、，有些“莽撞人”直接闯进未知的领域，尝试着闯出了路子，而有些人尽管看着别人做到了，而自己却感到体能与心理上有困难，难以尝试。老练的教练通常带领人们从较为容易的活动向较为困难的活动过渡，帮助他们克服恐惧。在活动过程中，小组内其他成员鼓励心怀犹豫的组员充满信心地面对挑战。3、领导关系挑战形式　　这一项与团队挑战和个人挑战活动有很多相似之处，主要的不同之处在于项目的目标。这些项目不是对成员间人际关系的分析，而是试图对领导行为及其对团队和团队面对挑战的方式的影响进行探索。另外一个不同点是，领导关系挑战可以在彼此不了解的人们中进行。　　另一种将素质拓展模

8、式与学习成果相结合的方法是对活动加以精心设计（如情景设计），使项目最大限度地开发出学习潜力。