《教育管理毕业论》word版

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1、南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文国家高等教育自学考试毕业论文题目论儒家管理思想对学校德育管理的启示姓名所学专业教育管理（本科）准考证号指导教师日期2013年09月第2页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文第2页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文高等教育自学考试论文指导教师评阅意见学生姓名专业班级教育管理学号（论文）题目论儒家管理思想对学校德育管理的启示指导教师教师职称第5页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文论文︵设计︶评语评定成绩：指导教师签名：年月日

2、第5页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文第5页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文高等教育自学考试论文答辩评判意见学生姓名潘轻轻专业班级教育管理学号（论文）题目论儒家管理思想对学校德育管理的启示指导教师教师职称第7页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文论文答辩评语评定成绩：答辩教师签名：年月日第7页共20页第1页共10页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文论儒家管理思想对学校德育管理的启示自考2011级教育管理本科潘轻轻指导老师摘要；本文从儒家思想的起源发展

3、成熟以及系统化来讲诉。自教育行业伊始到当今教育体制的不断完善，教育资源的不断丰富，教育方式的多元化，至始至终维系教育领域的要属管理方式。百年大计，教育为本；教育大计，在于管理。管理方式的好坏，决定了教育事业的兴衰。而真正的管理方式的来源，还得从传统的儒家管理思想谈起。关键词：儒家思想；起源；发展；成熟；系统化；学校教育管理Abstract:Inthispaper,fromtheoriginoftheConfucianismdevelopmentandsystematictotell.Sincetheeducationindustrytotoday'seducati

4、onsystemconstantlyimprove,constantlyenricheducationresources,thediversificationofeducationmode,throughouttomaintaintomanagementmethodsinthefieldofeducation.Inonehundred,theeducationforthis;Education,liesinthemanagement.Thestandorfallofmanagementstyle,determinestheriseandfalloftheeduca

5、tioncareer.Buttherealsourcesofmanagementstyle,alsofromthetraditionalConfucianmanagementthinkingabout.Keywords:Confucianism;Origin;Development;Mature;Systematic;Theschooleducationmanagement一、传统的儒家管理思想中国的管理思想源远流长，博大精深。自人类部落形成之初至儒家学术萌芽之际，这种管理思想历经了起源、发展、成熟和系统化四个阶段。这是传统的管理思想的发展过程，也是儒家管理思想的

6、源泉；因此，要想清楚地了解儒家思想的形成历程，就必须从原始的管理思想说起。1.1起源第9页共20页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文从人类出现在社会之中开始，无论是当初的穴居和之后的部落，都离不开群体之间的相互协作与最原始的生活交往。这些行为的最终目的，只是为了使自身能够适应当时恶劣的自然环境，从而建立起一个适宜人们生存和发展的社会环境。而在这种社会环境的形成过程之中，就已经涉及到了最原始的管理模式。第9页共20页南昌师范学院自学考试2011级教育管理专业论文1.1.1.概念在原始社会中，为了种族繁衍和生存而使人们团结在一起的生活方式。其目的是为了抵御

7、野兽的入侵和狩猎时相互之间的配合而构成的一个集体。1.1.2特征（1）生存是其目的。在当时，无论是何种管理形式，其目的都是为了生存。比如：刀耕火种的农业生产和以母系为主体的群居结构，其最终的动力就是生存。（2）群体是其对象。这种管理是针对每一个部落而言的，不同的部落有其自身独特的管理方式，也就是由于这种管理上的差异性，才使得部落与部落之间的冲突不断以及图腾上的矛盾。为此，尽管这样的管理方式不能够有效地制止冲突的产生，但至少已经有了这种意识和愿景。也就是说，管理的对象是群体；但反过来，群体也会对管理产生反作用力。（3）总体上的脆弱性。由于目的上的单纯性和管理上的原始

8、化，决定了