我国课程改革研究20年：回顾与前瞻

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1、我国课程改革研究20年：回顾与前瞻[我国课程改革研究20年：回顾与前瞻]摘要：2O年来我国课程改革研究大致经历了起步、拓展和深化三个阶段，研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、花日内容、模式等方面，取得了长足的进展，我国课程改革研究20年：回顾与前瞻。但也存在着如何研究借鉴国外课程理论和我团课程改革理性缺失等问还。未来一段时间我团课程改革研究应着眼于课程改革理论框架和模式的共命与理论体系的构建，并密切关注课程改革实践的发展。　　课程改革已成为当代教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革的焦点，也是中外许多学者探讨的热点之一。考察20多年来课程改革研究的发展，不仅有益于我国

2、课程理论的建设，而且有助于我国当前课程改革的顺利推进。一、课程改革研究的历程　　　　（一）起步阶段（1978～1985）　　这一阶段无论是研究的广度和深度，还是研究的层次和水平，都处于我国新时期课程改革研究的起步阶段。　　翻译、评介国外课程改革的理论与实践，是本阶段我国学者研究课程改革的主要方面之一。美国学者布赖恩·霍尔姆斯和日本学者扇谷尚的课程改革思想首先被翻译过来。不久，法国学者沙费尔的《从信息手段的发展看其对普通教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）内容的影响》、原苏联学者卡斯思的《苏联学校教学内容和教学方法的改革》、英国学者J．B．英格拉姆的《综合课程的作用》、原西德学者

3、D·瓦特卡姆泼的《国际课程发展比较简述》等相继被介绍过来，教育论文《我国课程改革研究20年：回顾与前瞻》(..)。为了解国外课程改革实践的状况与走势，我国学者先后介绍了日本、英国、美国等主要发达国家的课程改革，并进行了苏、美、日三国课程改革的比较研究等。　　我国学者不仅介绍、借鉴国外课程改革的理论与实践经验，而且对我国课程改革问题也进行了探讨。"文化大革命"结束之后，为尽快恢复教学秩序，课程计划的制定、教材的编写成为十分迫切的问题。当时，一些学者认为，要提高教学质量必须进行课程结构改革和教材内容更新，并探讨影响课程改革的因素、课程改革的指导思想，以及如何按照马克思主义观点实事求是地正确处

4、理课程改革中的各种关系等问题。　　改革开放后，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部直属的人民教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）出版杜率先翻译出版了我国第一套《课程研究丛书》，并于1981年创办我国第一家课程研究学术刊物--《课程·教材·教法》，1983年成立我国第一家课程研究学术机构--课程教材研究所，与人民教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）出版社合署办公。　　（二）拓展阶段（1986～1993）　　1985年《中共中央关于教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）体制改革的决定》和1986年《中华人民共和国义务教育（.xfhttp.－雪风网络xf

5、http）法》颁布后，我国课程教材改革的步伐加快。1986年成立了全国中小学教材审定委员会，同时制定了中小学教材审定标准，并鼓励作者集体和个人编撰教材，这为课程改革研究提供了良好契机。许多学者围绕课程教材改革进行了多角度、全方位的探讨。课程结构的改革成为人们关注的问题之一。课程教材的时代性、乡土性及农村课程改革等问题也得到初步探讨。综合课程成为这一阶段课程改革研究的～个热点，研究围绕着综合课程开设的必要性、综合课程的类型以及如何进行课程综合化等问题。　　课程改革是一项系统工程，涉及教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）内部与外部的诸多因素和条件。因[1][2][3][4]我国课程

6、改革研究20年：回顾与前瞻2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和

7、金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源