徐州乡村初中物理骨干教师培育站

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1、徐州市乡村初中物理骨干教师培育站研修简报(第4小组总第6-5期)主持人:宋晓楼导师:邱益民王英2018年9月29日研修主题:常态教学的设计与实施活动一:常态课堂教学观摩泰州市民兴实验中学费正河老师《光的色彩颜色》来自泰州市民兴中学的费正河老师他这节课给我留下深刻的印象,他突出的特点是声音非常有磁性,言行得体,实验现象清晰直观。美中不足的是老师没有放得开,有点拘谨。这可能和老师的性格特点有关,也可能是和学生不熟悉,所以这节课最大遗憾是学生未充分调动起来,学生参与度偏低。扬州市江都国际中学高志俊老师《光的色彩颜色》来自扬州市的高老师非常注重课堂中学生主体地位的体现,他认为教师的作用

2、是启发学生有序思考探究,探究过程中不要害怕学生犯错,不要做一个导航式教师,要敢于放手。他在物理教学中注重学生创新能力、实践能力和思维能力的培养。这是他的突出特点,他的课设计有整体构思,通过情境提出,奥运会彩排中演员短时间如何让衣服变色引入课题,把所有的知识点围绕这件衣服展开。主线清晰明确,整堂课浑然一体,非常有想法有激情的一位年轻教师,值得我学习的地方很多。他的不足之处就是课堂中肢体小动作稍多,语言有点随意,课上把“靛”字读音大意说错成“定”了。宿迁市青华中学孙璐老师《光的色彩颜色》宿迁市青华中学的孙璐老师是一个非常亲和的老师,她这节课可以看出来非常的用心。首先通过创设情境播放

3、视频引入,视频是孙老师本人带领学生在学校操场上制作“人工彩虹”,这个引入真的非常的吸引听课人的眼球。其次,教学中讲到光源,有一个点燃蜡烛的光源也是孙老师图片,在讲到物体的颜色时候采用的是学生手工制作的色卡,都非常的用心,她给我最大的印象是亲和,用心。淮安市淮阴中学夏军老师《光的色彩颜色》淮阴中学的夏军老师所认为的常态课堂是让学生有尊严的学习、生活,他认为现在学生的感性认识缺失严重,所以在课堂中做能做的实验,讲学生的生活,举学生身边的例子,如果可以,教室里的物品都可以作为实验器材。他是这样说的也是这样做的,他课堂中的实例都来自学生的实际生活,比如光源没有采用漂亮的有美感的图片,而

4、是采用生活中各种车辆的尾灯。再比如色光的混合采用的商场的灯光和酒吧灯光对比,再比如讲到滤色镜他放的图片是背包客带着墨镜等等,太多这样的实例,可以看出夏老师确实把物理与生活很好的融合,非常的值得我学习。苏州市工业园区星海实验中学张月兰老师《光的色彩颜色》张月兰老师她的课给我的感觉如沐春风,她的理念非常超前,实验设计非常的新颖独特,看的我已经忘记了拍照记录这些精彩时刻。她本节课立足于对于如何提升常态化教学的境界向我们作了介绍,教师的主要作用是将知识转化成问题,然后创设一定的情境给学生,使学生在情境中解决问题,从而掌握相关的物理知识。课堂剪影:活动二:专家研讨各位老师在上完课之后,对

5、自己的教学理念进行了分享,专家也分别对其做了点评。所谓的常态课堂,就是日常课,更加能反映教学本质和正常状态的课堂。如何上好物理常态课,如何使常态课变的更高效,是我们如今该深思的问题。根据物理学科和初中生的特点,要想使物理常态课变得更高效,前提是要备好课,备好课是要充分利用各种有用的资源,融入教师的智慧,从教学理念、教学目标、教学方法等各个方面去考虑;其次要遵循物理学的认知规律和方法,常态课具有连续性、持久性,除了要根据教学目标,但也要根据学生的认知发展水平来灵活安排教学进度,使常态课堂更加真实,更具有可行性。本期撰稿:姜伟审核:宋晓楼

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