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1、原文题目：《评述教育会计专业》作者：迈克尔卡夫金原文出处：SchoolofAccountingandFinance,UniversityofWollongong,Wollongong,Australia会计教育会计教育。一般来说，从业者似乎已不愿想改变-要离开自己的舒适区-慢，并已承认在与伦理，环境恶化，全球化相关的地区更广泛的社会问题所提出的问题，增加业务的复杂性和其他一些因素我写我的一些挫折（卡夫金，1981年）和左新西兰追求我在澳大利亚的学习和职业生涯。我后来成为澳大利亚的主要会计机构教育委员会主席。在这种角色我曾与新西兰身体的教育委

2、员会的领导组织，并得到非常积极的态度，他们与澳大利亚的机构都对促进更“圆”大学会计教育方案（其中大部分出自从业者，学者的鼓励！）。最近在新西兰旅行，我一直很失望，观察什么似乎是一个这样做的目的完全逆转;重点放在，由新西兰的专业团体，纯粹的技术能力，他们迫使大学遵守这一点-复仇的bean柜台？什么也令人失望对我来说是由学术带头人的决心明显缺乏，使专业团体的“决定”什么通行证作为会计教育法规，如会计死记硬背。我观察到有什么事我当作一个高级学者讨好自己的专业机构，而不是促进学科发展，将在二十一世纪更广泛的社会需要的知识要点。因此，我的评论是针对试

3、图界定什么是专业会计师-毫无疑问，很多人可能不同意。我的目的是展示合作的重要性，而不是怀疑和无知的需要和应具有什么样的会计专业的各个部分努力。我并不想冒犯各位同事，而是试图提供一个什么样的我的看法是会计面临的问题和强调纪律，前进的方向，通过所有这些谁认为，在解决方案协助资讯科技合作是批判极大的社会问题。从业人员有一个会计的执业类别广泛的业余爱好，所以任何评论，我所做的非常广泛的推广。传统上，从业者已被注册会计师，会计师或公共部门私营会计师，但随着业务的日益复杂和商业机构在最近的时代，这些分类的界线变得越来越模糊。即使是会计师有与大，往往跨国

4、公司，会计师事务所有关人士，并在小企业非常不同的具体利益与每个人-财务顾问，财务报表编制，税务顾问或核数师。然而，有票面21,2172学术的角度来看，一般来说，从业者似乎是什么学术可疑。显然不是所有从业者觉得这种方式，有的已经布满学术界参与。然而，保守的，传统行医大块认为，学者过于远离现实的残酷与世界经济的从业人员参与其中删除。因此，他们认为，学者常常不能有助于对会计实务的日常世界。纵观会计的历史，实际上这些人认为，作为中立者，他们存在的客观反映决策者的经济现实。但是，如果是这样（和多年文献表明它是），那么很多会计师太久从错误的意识，不知道

5、现实中遭受了他们的工作代表的形状都是有政治，法规和社会以及作为经济力量-没有客观的经济现实。或许有些从业者清楚这一点，但似乎没有受到任何公开承认它。毫无疑问，大多数从业者都十分需要与许多其他团体知道的，但他们还需要更多地了解如何将这些其他群体形成的会计。改变了会计一经会计师应对其放在客户的需求。鉴于这可能是很自然的，往往是反应一直在该学科的完整的成本。从他们更遥远的角度来看，学者们可能能够更清楚地看到这，但往往被剥夺了在发展会计实务的声音10中世纪的欧洲只有三个公认的专业-法律，医学和神学-虽然陆军和海军人员相信，他们也属于专业。一个典型的

6、字典定义可能表明，一个行业是一项职业，一组由技术能力或专业知识，自主招聘和纪律，对公众服务[1]的高度承诺索赔特点。曾有评论者所提供的不同行业的许多特点，也没有列出，以协议，是明确的，但也有许多比德文波特暗示（或国家）更多。最常用的这些名单中提到六[2]：（1）拥有一种技能的基础理论知识;（2）提供培训及教育;（3）测试能力的成员;（4）组织;（五）遵守的行为准则;（六）利他主义的服务。有趣的是，在所有这些职业的讨论请注意，公共服务和职业道德的承诺是一个主要特征。回归到一个职业特征列表，第一个建议，有一个为基础的学科知识的概念基础。20世纪

7、的大部分是采取由会计界试图在美国和世界其他地区，到确定其做法的理论基础-首先是对会计准则搜索（一般公认会计原则）制定的企图结束一（正式）的概念框架。有许多这方面值得一提的是在令人不安的方面。该专业（国际）已明确，无法确定这一概念的基础-一个理论或会计理论。我们没有主要在会计标准的形式对会计理论，而是一个法律上规定的一系列规定（见Gaffikin，2008）。在澳大利亚，美国和其他许多国家，曾经是自我规管制度的一部分，这些标准现在由外部强加的监管纪律。我认为，该行业的所有三个武器是为此事负责。没有智慧的基础上向会计工艺！正如在英美社会最路段，

8、有，在会计，一个知识分子的怀疑。一般来说，可说是知识分子的人，通常是受过良好教育，激发他们的工作谁的智慧，他们认为是文化的重要性。具体来说，将与知识分子的传播和进步的知识以及社会