单位2D1象形图（一）.doc

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1、單　　位：2D1象形圖(一)課　　題：象形圖(二)學習階段：一學習目標：1.能閱讀橫放象形圖；2.能夠製作「1個圖形代表1個單位」的象形圖。已有知識：1.能閱讀直放象形圖，並比較物件的多少。協作學校：中華基督教會基法小學（油塘）教學資源：1.課堂工作紙一、二網上資源：1.課程為本學與教資源庫-有關香港通用貨幣的資源連結及簡介(出處：教育局資訊科技教育組)http://www.hkedcity.net/edb/teachingresources/resources.php?site_key=maths&cat

2、egoryId=11122.統計王國─象形圖(出處：教育局資訊科技教育組)http://resources.edb.gov.hk/~stat/P2(next_term).html3.製作象形圖(出處：教育局資訊科技教育組)http://diy.fwg.hk/download/ma/pictogram/活動一(時間：10分鐘)活動內容解說1.教師使用軟件-「統計王國─象形圖」-「學習篇」介紹直放和橫放象形圖的分別。討論：(觀看直放象形圖)a.小明吃得最多的水果是甚麼？b.哪兩種水果吃了相同的數量？(觀看橫放象

3、形圖)c.這個象形圖(橫放象形圖)與直放象形圖有何分別？d.它們的資料相同嗎？選擇直放或橫放象形圖討論：e.戰馬陶俑有多少件？f.數量最少的是哪一種陶俑？g.帶刀武士和戰車的數量相差多少件？2.教師使用軟件-「統計王國─象形圖」-「學習篇」內的橫放象形圖「秦皇陵墓內完整無缺陶俑的統計」，與學生討論如何閱讀橫放象形圖。3.學生完成課堂工作紙一第一部分，閱讀橫放象形圖，並回答問題。學生已學會了閱讀直放象形圖，老師與學生一起探討如何閱讀橫放象形圖。「統計王國─象形圖」使用小貼士1.教學篇或學習篇的內容相同，分別在

4、於學習篇有聲音講解。2.象形圖顯示了項目類別，教師可因應需要講解。3.示例可選擇直放或橫放象形圖。網址：1.統計王國─象形圖(出處：教育局資訊科技教育組)http://resources.edb.gov.hk/~stat/P2(next_term).html活動二(時間：50分鐘)活動內容解說1.教師使用軟件-「製作象形圖」-「自擬主題」部份，與學生一起製作象形圖，讓學生從中獲得初步經驗。題目及數據資料：老師統計了一些同學喜愛的食物，資料如下。食物魚蛋雪糕三文治薄餅沙律人數57924象形圖設定工具討論：(教

5、師張貼題目及數據資料在黑板上)a.製作象形圖時，我們先要擬定標題，你會為這個象形圖擬定一個怎樣的標題呢？b.象形圖中的1幅圖畫代表甚麼？(邀請學生根據資料製作象形圖，完成後一起複核。)討論：a.這個象形圖有甚麼錯處呢？b.如何能避免這些錯處？2.學生完成課堂工作紙一第二部分，閱讀象形圖，並找出錯處，從中讓學生進一步知道製作象形圖的技巧。3.教師向學生派發課堂工作紙二，學生以二人一組形式完成象形圖，並回答有關問題及匯報。透過實作活動，讓學生學習製作象形圖。「製作象形圖」使用小貼士1.教師可利用左方的設定工具以

6、設定象形圖的格式。2.可讓學生使用電腦製作象形圖。3.此軟件可在IOS或Android系統的平板電腦上運作。備註：1.課堂工作紙中的象形圖取自軟件-「統計王國─象形圖」評估篇內的隨機題目，當中的「一個圖像＝一件」與學生一般所見的「一個圖像代表一件」不同，教師可向學生加以解釋。2.教師宜列舉更多有關擬定象形圖標題的例子，以讓學生更容易掌握。3.學生可使用軟件「統計王國──象形圖」進行自學。網址：1.統計王國─象形圖(出處：教育局資訊科技教育組)http://resources.edb.gov.hk/~stat

7、/P2(next_term).html2.製作象形圖(出處：教育局資訊科技教育組)http://diy.fwg.hk/download/ma/pictogram/中華基督教會基法小學(油塘)二年級數學科(下學期)23.象形圖(課堂工作紙一)班別：2()姓名：　　　　　　　　　日期：　　　　　　　　(一)填填看:考古隊發現了一些古物，小文根據資料製作了以下象形圖，試閱讀並回答有關問題。1.有件。2.(　　/　　/　　/　　)的數量最多，有　　　　件。3.　　比　　多　　　　件。4.最多的古物和最少的古物相差　

8、　　　件。5.考古隊共發現了　　　　件古物。(二)找錯處：考古隊在兵馬俑坑內找到一些古衣物，經過點算後，數量如下：衣物帽衫鞋腰帶數量(件)6385小文根據資料製作了以下象形圖，考古學家看過後，發現了4個錯處，但小文卻摸不著頭腦，請你替小文找出來，並用把錯誤的地方圈起來。中華基督教會基法小學(油塘)A1二年級數學科(下學期)23.象形圖(課堂工作紙二)組員姓名：　　　　　　、　　　　　　班別：2()老師統計了學校小