小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养

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1、小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养[小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养]　　小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养　　人的成长、发展、成功和幸福，都离不开与他人的正当竞争与合作交往，小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养。幼儿在园的学习、游戏中，同样也处处存在着交往、合作。要使幼儿以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，同时适应时代发展的需要，善于与他人合作，必须在注重幼儿竞争与合作意识的培养。本文通过幼儿的球类活动来发掘和培养幼儿竞争合作团队意识，从而使幼儿养成尊重他人、团结他人、协同合作的竞争意识。　　幼儿球类活动竞争合作　　　　一、幼儿现状的分析　　随着人们生

2、活质量的不断提高，随着全民健身运动深入，球类运动也走进千家万户。我国是乒乓球运动大国，羽毛球也是我国强项，幼儿在日常生活中也逐渐对各种球类运动略知一二。平时我们也经常会看到有些父母早已为幼儿准备篮球、足球、排球等球类玩具，让他们从小接触。这就为幼儿园开展球类活动提供了有利条件。虽然球类种类繁多，幼儿园开展球类活动主要针对幼儿自身特点选择一些比如篮球、足球、手球等具备团体协助的活动开展。纵观幼儿园目前开展的一些球类活动，幼儿参与的积极性比较高，自我展示欲望也很强烈。但是在活动过程中你不让我，我也不让你的局面时有发生，有时哭闹、争抢、告状等小矛盾不断，有时幼儿拿着球自己玩耍，

3、而不顾其他幼儿。在团体活动中，有的幼儿只会单干，自我表现，缺乏友好合作的竞争意识，经常需要老师介入。从笔者班级开展球类游戏活动的情况来看，也有出现以下一些典型的现象：　　现象一：缺少竞争意识从而降低游戏趣味　　情景扫描：开展大班"小老鼠运球赛"活动时，要求幼儿分组扮演"小老鼠",用脚带球（足球），既要有速度，又要把球控制好，到终点时将球传给下一位幼儿，先完成的小组获胜。活动中，笔者发现某些幼儿在控球能力上还掌握的不错，可是在他们行进间却花费了很长时间，他们在接到球后会故意在某个地点徘徊，胡乱摆弄球，争取更多和球接触的机会，不忍在最短时间内完成后将球传给下一位同伴。可是他们

4、忽略了这是一个小组比赛，可能在同伴"加油，加油"的呐喊声、紧凑的接力互动、彼此的争分夺秒中这个游戏会更有意思、更有挑战。　　现象二：缺乏合作技能从而影响游戏效果　　情景扫描：晨间锻炼时，我们经常会选择"头顶传球"这一游戏。幼儿双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。观察指导中发现，有的孩子在传球的时候只顾自己动作的随意性，导致球未被接住滚走了；有的没有投入到游戏中，及时接过前者递过来的球；还有的在传球的时候没听清要求，不知将球传向何处……种种欠合作的行为，导致整组游戏时间拉长，没能取得游戏胜利，幼儿体验游戏成功的喜悦之情

5、也会受之影响。　　由此可见，幼儿在球类游戏活动中还是缺乏友好竞争、合作的意识，在需要团队合作、友好奋进的时候，往往表现的独立自我，单干独干，破坏了友好活动的氛围，让活动结果不尽人意。　　二、幼儿球类活动中竞争合作意识的培养　　合作是幼儿未来发展、适应社会发展和立足社会不可缺少的重要内在素质。只有善于合作的人，才能赢得发展。我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生在《活教育思想》中指出：要做一位现代中国人，必须学会合作。具备合作精神是合作素质形成的前提，就是让幼儿产生合作愿望和意识。从幼儿在幼儿园一些球类活动中的表现可以发现幼儿竞争合作意识不强，往往以自我为中心，不会与伙伴分享快乐

6、受到孤立，同时自己也不快乐。　　（一）有关概念的界定　　竞争：个人或团体间力求压倒或胜过对方的一种心理状态。竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能，创造出惊人的成绩。如果不鼓励孩子参与竞争，就很难开发他们的潜能。孩子要想去与人竞争，首先要有竞争意识。现代社会是一个充满竞争的社会，有竞争才会有进步，有发展，对个人、集体、国家都是如此，一个人如果不具备竞争的意识和竞争的能力，很难在社会上立足。因此，要让孩子能适应明天的竞争，成为生活的强者，就必须从小注重对孩子竞争意识的培养。　　合作：是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础，人的合作意

7、识是随人整个心理和行为活动能力的增强而逐渐发展，但并不一定随着年龄的增长而提高。合作意识需要通过某种活动，通过人和人的交往过程，通过共同完成任务与对各种结果的经历，及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养，教育论文《小议幼儿球类活动中竞争合作意识的培养》(..)。合作对于幼儿来说，就是在游戏、学习、生活中，能自动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从互相配合中实现了目标。　　（二）幼儿竞争合作意识培养的意义　　现代社会是一个竞争激烈的社会，从小培养幼儿竞争合作意识十分重要。其意义体现在：