培养孩子的阅读兴趣-让阅读成为一种习惯

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1、培养孩子的阅读兴趣让阅读成为一种习惯“书籍是人类进步的阶梯。”书是我们的良师益友。读书可以陶冶人的情操，给人知识和智慧。作为一名老师，我们也应该积极为孩子们创设营造良好的阅读环境和激发孩子们的阅读兴趣。教会孩子如何更好地去阅读，使之养成一种受益终生的好习惯。一、创设营造良好的阅读环境1、充实书源，让孩子有书读。为了让孩子有书读，我最大程度地利用了学校的图书室。虽然藏书不多，但有些书还是很适合孩子阅读的，每个星期，我都自己到图书室，认真挑选几十本书，放到班级的书柜里，供学生阅读。我还在班级开展了“捐一本看百本”的捐书活动，让孩子把自己的藏书拿到学校来，充实班级小书柜，做到书籍共享。就这样，班

2、级小书柜满了，可供学生读的书多了。2、创设氛围，让学生有时间读。由于升学的压力，家长和教师都看重学生的成绩。家长认为孩子应该把时间用于完成老师的任务上，而老师呢，觉得课外阅读指导费时费精力，怕耽误进度，为了让学生取得好成绩，他们采用题海战术，坚持着“滴水穿石”的精神，大量的习题，反复地练习。所以很多孩子觉得没有时间阅读。为了让孩子有时间读书，我抓住每隔一天的语文早读这宝贵的读书时间，我总是让孩子们预习要上的课文，要求就是读准字音，读通句子，声音响亮。快要结束时，我总是请一两位学生上台，说说自己读的收获，可以是好词佳句，可以是感受，可多可少，哪怕是一个词。每周末，不布置家庭作业，让每位学生都

3、带一本书回家，和家长共同阅读，记录阅读收获。学校还专门设立了“课外阅读课”，每周一次，专课专用，同学进行阅读，我们语文教师进行阅读指导。二、激发孩子们的阅读兴趣。叶圣陶先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。1、榜样激趣。榜样的力量是无穷的，它能使学生产生看齐的向上心理。最好的榜样就是身边的人。首先我和孩子一起阅读，要孩子读的书，我总是先读，这样就能和孩子进行交流。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的

4、教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。其次，我把班级中热爱读书的学生作为典范。在开展“我爱读书”的班会上，学生说喻某爱读书，我就请同学说说从哪儿看出来。说着，学生逐渐认识到只有多读书，读好书，才能有较高的阅读能力，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮，感受中华文化的博大精深，于是班级掀起了一股浓浓的读书风气，我不断发现典型，及时表扬，学生的阅读兴趣越来越浓。另外，我还从学生最崇拜的名人入手，组织他们搜集有关名人爱读书的资料，以讲故事的形式让他们认识到

5、书籍对人一生的重要作用，一个个生动的故事唤起了学生们强烈的读书欲望。2、美文激趣。学生很喜欢故事性很强的书籍。问及孩子最喜欢的动画人物：孙悟空、哪吒、熊出没等，我趁机向孩子推荐学校图书室有“熊出没系列丛书”，并告诉孩子，老师也很喜欢，等大家阅读完了，我们一起来聊聊。结果我们班很多同学都看了“熊出没系列丛书”，在专门的课外阅读课上，学生畅所欲言。我还经常选取一些精彩美文，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。学生对一篇文章的喜欢，有可能激发他们对一类文章的喜欢。我有时间就找文章给学生读，有时我自己读，有时班级内轮流读，还有时是固定到一本书上的某一篇精品文大

6、家共读共赏。《生命桥》这篇文章让我们感受到生命是美好的，为了生命得以延续，为了爱，无数的动物，包括我们人类，在这个世界上曾演绎着无数生命的壮歌，无不深深震撼感动着我们。学生很受感动，随后的一段时间里，学生们都竞相把报纸上、杂志上、作文书上的描写人与动物和谐相处的感人故事推荐给我，让我读给全班同学听。3、成果激趣。学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。首先，我举办了好书推荐会，学生可以评述自己所阅读的书籍，如《我喜欢的一本书》；可以介绍一本书的部分内容，如《介绍“蜥蜴捕食”》等。教师选择写得比较好的推荐稿，交流阅读成果。其次，我

7、们每周定期分享学生的课外阅读成果：“书海一勺”记录袋、读书笔记，学期结束进行评比。我们还进行读后感、自制的读书手抄报、诵读或故事会等比赛，让学生充分获得成功感，激发阅读兴趣。另外，我还在家长会上请学生、家长传阅，欣赏每位学生的读书笔记，特别是拿出在最近几次区教委组织的的征文比赛中获奖的文章，与家长、孩子们一起分享读书这种特殊的“劳动”所带给他们的收益与快乐，使每位学生心理上产生极大的满足感，更能激发起学生的阅读兴趣。然后