吉林高考物理基础知识提升测试后（五）.doc

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1、2017年吉林高考物理基础知识提升测试后（五）图4-191．如图4-19所示，一轻质弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点，今将一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止。物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，试判断下列说法正确的是（D）A．物体在B点所受合外力为零B．物体从A点到B点速度越来越大，从B点到C点速度越来越小C．物体从A点到B点速度越来越小，从B点到C点加速度不变D．物体从A点到B点先加速后减速，从B点到C点一直减速运动2．如图4-20所示，A、B、C、D、E、F六个小球分别用弹簧、

2、细绳和细杆联结，挂于水平天花板上，若某一瞬间同时在a、b、c处将悬挂的细绳剪断，比较各球下落瞬间的加速度，下列说法中正确的是（BC）A．所有小球都以g的加速度下落B．A球的加速度为2g，B球的加速度为gC．C、D、E、F球的加速度均为gD．E球的加速度大于F球的加速度3．一个物体受到几个力作用而处于静止状态，若保持其它力不变而将其中的一个力F1逐渐减小到零方向保持不变），然后又将F1逐渐恢复原状，在这个过程中，物体的（C）A．加速度增加，速度增大B．加速度减小，速度增大C．加速度先增加后减小，速度增大D．加速度

3、和速度都是先增大后减小4．物体m在光滑的水平面上受一个沿水平方向恒力F的作用向前运动。如图4-21所示。它的正前方固定一根劲度系数足够大的弹簧，当木块接触弹簧后（CD）A．仍做匀加速运动B．立即开始做匀减速运动C．当弹簧处于最大压缩量时，物体的加速度不为零D．在一段时间内仍做加速运动，速度继续增大5．在光滑水平面上，物体受到水平的两平衡力F1、F2作用处于静止状态，当其中水平向右的力F1发生如图4-22所示的变化，F2保持不变时，则（A）A．在OA时间内，物体将向左作变加速运动，加速度逐渐增大B．在A时刻物体的

4、速度和加速度均达最大C．在AB时间内物体做减速运动D．在A时刻物体的速度达到最大6．在劲度系数为K的轻质弹簧下端栓一个质量为m的小球（视为质点），静止时离地面的高度为h，用手向下拉球使球着地（弹簧伸长在弹性限度内），然后突然放手，则（BD）A．小球速度最大时，距地面的高度大于hB．小球速度最大时，距地面的高度等于hC．放手的瞬间，小球的加速度为g＋kh／mD．放手的瞬间，小球的加速度为kh／m7．如图4-24所示，两根轻质弹簧上系住一小球，弹簧处于竖直状态。若只撤去弹簧a，在撤去的瞬间小球的加速度大小为12,若

5、只撤去b，则撤去的瞬间小球的加速度可能为（BC）（取g＝10）A．22，方向竖直向上B．22，方向竖直向下C．2，方向竖直向上D．2，方向竖直向下8．放在光滑水平面上的物体，在水平方向的一对平衡力作用下处于静止状态，若其中一个力逐渐减小到零后，又逐渐恢复到原值，则该物体（BC）A．速度先增大，后减小。B．速度一直增大，直到某个定值。C．加速度先增大，后减小到零。D．加速度一直增大到某一个定值。10．固定在水平面上的轻弹簧上放一重物，如图4-26所示，现用手把重物压下一段距离，然后突然松手，在重物脱离弹簧之前，重

6、物的运动情况是（AC）A．先加速后减速B．先加速后匀速C．加速度先向上后向下D．加速度方向一直向上11．物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图4-27所示，在A点物体开始与弹簧接触，到B点时，物体速度为零，然后被弹回。下列说法中正确的有（BCD）A．物体从A下降到B的过程中，速率不断变小B．物体从A下降到B的过程中，加速度先减后增C．物体在B点时，弹簧的弹力一定大于物体的重力D．物体从A下降到B、及从B上升到A的过程中，速率都是先增后减12．如图4-28所示，一个质量为m的小球被两根位于竖直方向

7、的弹簧L1、L2连接处于静止状态，弹簧L1的上端和弹簧L2的下端均被固定，两根弹簧均处于伸长状态。若在弹簧L1连接小球的A点将弹簧剪断，在刚剪断的瞬间小球的加速度为3g（g为重力加速度），若在弹簧L2连接小球的B点将弹簧剪断，刚剪断瞬间小球的加速度大小为（B）A．gB．2gC．3gD．4g如图,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连.设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态,若忽略小球与小车间的摩擦力,则在此段时间内小车可能是()A.向右做加速运动B.向右做减

8、速运动C.向左做加速运动D.向左做减速运动答案:AD2.一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动,小球通过细绳与车顶相连.小球某时刻正处于图示状态.设斜面对小球的支持力为N,细绳对小球的拉力为T,关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是()A.若小车向左运动,N可能为零B.若小车向左运动,T可能为零C.若小车向右运动,N不可能为零D.若小车向右运动,T不可能为零答案:AB3.如图,水平