国立台湾大学国家发展研究所99学年度第1学期课程纲要.doc

《国立台湾大学国家发展研究所99学年度第1学期课程纲要.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、國立臺灣大學國家發展研究所99學年度第1學期課程綱要課程資訊課程名稱(中)社會學習領域概論(英)IntroductiontotheLogicofsocialscience課程編號341U7690班次學分數2全/半年半年必/選修「教育學程」社會領域必修授課教師賴顯英開課系所國家發展研究所上課時間星期三AB修課人數20上課地點國發204課程加選方式1博士班核心能力碩士班核心能力A課程大綱課程目標期望學生對社會科學的研究方法之後設有基礎的了解，並能成為將來學習新知以及面對教學任務之背景知識。課程概述本課程主要在介紹社會學習領域的一

2、些基礎議題，首先簡介近代歐洲理性主體的發現以及現代性心靈的塑成。接著討論「科學知識的性質」，然後介紹社會科學研究中「經驗分析的」、「詮釋的」、「現象學的」、「批判的」幾種研究取向，說明各種不同的方法在社會科學研究上運用的可能性、侷限性及其方法論上的後設，使學生對社會科學的研究方法有整體的了解，理解傳統的研究過程有無數陷阱與危險。本課程最後並以分組討論方式，選擇課程中所提及的重要概念進一步探討，於學期末提交討論成果。關鍵字理性主體、實證、涵蓋率模式、否證、典範、純粹意識、反對方法、認知旨趣、課程要求每個主題都有印發講義，上課前

3、需閱讀過，以便上課時參與討論OfficeHourslaihy0707@hotmail.com星期二下午3:00-5:00orbyappointment隨時聯繫安排適當時間參考書目1、A.F.Chalmers著，邱仁宗譯《科學究竟是什麼？》北京：商務。2007年。2、A.F.Chalmers著，蔣勁松譯，《科學及其編造》上海：上海科學教育。2007年。3、黃瑞祺、羅曉南主編《人文社會科學之邏輯》台北：松慧文化。2005年。4、林正弘著，《伽利略．波柏．科學說明》台北：東大。19885、Kuhn著，程樹德等譯《科學革命的結構》台

4、北：遠流。19946、DirkKäsler著，郭鋒譯《馬克斯．韋伯的生平著述及影響》，北京：法律出版社。20007、Hempel著，何秀煌譯《科學的哲學》台北，三民。19678、E.Husserl著，張慶熊譯，《歐洲科學的危機與超驗現象學》，台北：桂冠，1992。9、PaulFeyerabend著，《反對方法》三版，周昌忠譯，台北：時報文化，1996。10、高承恕著，《理性化與資本主義》。台北：聯經。1988。11、楊深坑著《理論、詮釋與實踐－－教育學方法論論文輯甲輯》。台北：師大書苑。（1998）評量方式No.項目百分比(

5、%)說明1作業60每兩星期繳交一篇2課堂表現10提問或討論3討論30分組期末報告週次單元主題第1週導論─科學知識的性質吳國盛，〈什麼是科學〉《西方正典－科學20講》編者序言，北京，新華立品，2007年。四頁。蔣勁松，〈科學是如何“編造”的？－《科學及其編造》譯後記〉。按《科學及其編造》係（澳）A.F.Chalmers著，蔣勁松譯，上海科技教育，2007年。三頁。A.F.Chalmers著，邱仁宗譯《科學究竟是什麼？》（WhatisthethingcalledScience？）第二章「觀察是實踐干預」。1999年第三版（197

6、6年首版），澳大利亞，昆士蘭大學出版社。河北科學技術出版社2002年。8頁。第2週近代歐洲理性主體之發現蔡美麗，〈理性主體的發現及現代性心靈的塑成〉台北，當代月刊第四十八期。九頁。第3週Habermas-知識的三大興趣教材：高承恕：＜社會科學中國化之可能性極意義＞《社會及行為科學研究的中國化》中研院民族所。〈認識與旨趣〉部分。第4週Philosophyofscience與ScientificPhilosophy自編講義第5週孔德（A.Comte）的實證主義與維也納學派的邏輯實証論教材：自編講義徐光台〈導讀伽利略天文發現的脈絡

7、〉，收入徐光台譯，《星際信使》(Sidereusnuncius)（台北：天下文化，2004），頁22-39。第6週Hempel：科學說明之涵蓋律模式與概率性質之模式(歸納、統計)教材：自編講義七頁（節自Hempel著，何秀煌譯《科學的哲學》台北，三民，1967年）林正弘，〈科學說明涵蓋律模式之檢討〉，收錄於：氏著，《伽利略．波柏．科學說明》，台北：東大，1988，頁39-66。第7週Popper－批判的理性主義否証論歷史哲學教材：自編講義（卡爾‧巴伯生平、學說關鍵概念）十五頁。林正弘，〈卡爾．波柏與當代科學哲學的蛻變〉，收錄

8、於：氏著，《伽利略．波柏．科學說明》，台北：東大，1988，頁69-108。第8週Kuhn：典範理論，閱讀方式、科學發展的外部史自編講義（孔恩生平與學術生涯、學說關鍵概念＝「科學革命的結構」的結構）十六頁。《科學革命的結構》，孔恩著（程樹德等譯），台北，遠流。1994，（作者序、第五章、第