在马克思墓前的讲话.doc

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1、授课时间授课班级总课时授课教时1授课形式新授授课章节名称在马克思墓前的讲话使用教具教学目的1.了解马克思、恩格斯的生平及友谊。2.了解悼词的一般知识。3.整体感知课文内容，总体把握课文的感情基调和大致结构。教学重点整体感知课文内容。教学难点阅读课文，能给课文列出结构提纲。更新、补充、删节内容板书设计在马克思墓前的讲话开头追述马克思逝世的情形（1）⒈阐述马克思逝世的深远影响（2）主体⒉阐述马克思的理论贡献（3～6）⒊评述马克思的革命贡献（7）⒋评述马克思的崇高道德（8）结尾颂扬、悼念语（9）教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课我们学习过了一位科学家为另一位科学家写的纪念性文章，今天我们来

2、学习一篇一位革命家为另一位革命家写的纪念性文章。二、背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”三、初读课文要求学生朗读课文，扫清字词障碍。悼词（dào）芜杂（wú）诅咒（zǔzhòu）诽谤（

3、fěibàg）嫉恨（jí）诬蔑（wūmiè）给予（jǐyǔ）卓有成效（zhuó）肤浅（fū）衷心（zhōng）估量（gūliáng）豁然开朗（huò）三、简介悼词悼词的一般要求：1.介绍去世者的姓名，去世时间、地点、原因，享年等。2.介绍去世者的简历。3.颂扬去世者的主要业绩和主要优秀品质，肯定其社会意义和社会价值。4.给去世者的综合评价，寄托哀思。㈠课文结构提纲要求学生速读课文，划分课文的结构提纲。开头（1）简介逝者去世的情况——追述马克思逝世的情形。主体（2～8）颂扬逝者的功绩——概述马克思逝世的深远影响，热情赞颂并高度评价马克思对人类的卓绝贡献。1.（2）概述马克思逝世的深远影响。

4、2.（3～6）阐述马克思的理论贡献。教学过程主要教学内容及步骤四、课文研读3.（7）评述马克思的革命实践。4.（8）评述马克思的崇高道德品质。结尾（9）颂扬、悼念语。㈡研习悼词的开头部分，把握作者感情。指名学生朗读课文第1段，指导讨论分析下列语句的表达作用。1.“两点三刻”，时间具体，表明了作者的郑重态度、悲痛心情，同时，突出了这一时刻的不同寻常——逝者必将给人类历史进程产生极深远的影响。2.“最”突出了马克思无与伦比的地位和作用。3.“停止思想”“睡着了”运用讳饰手法，表达了不愿说、不忍说的悲痛心情，同时包含了对马克思主义理论的崇高评价。破折号后部分反映了恩格斯内心的巨大矛盾与悲痛，希

5、望马克思是暂时睡着，不希望不愿意想并说“永远”，但又不能不说出4.“两分钟”，时间的精确记录表现出沉痛惋惜及为马克思的安详逝世而感到某种程度的安慰。。课堂小结总结课文内容，理结构，析开头，谈感情。课内外作业诵读课文，体会作者文中流露的感情。教后记授课时间授课班级总课时授课教时2授课形式新授授课章节名称在马克思墓前的讲话使用教具教学目的1.了解马克思逝世的深远影响。2.掌握作者对其深远影响的高度概括。3.理清作者阐述理论贡献的结构。教学重点1.掌握作者高度概括其深远影响的技巧。2.理清作者思路。教学难点把握作者阐述理论贡献的层次。更新、补充、删节内容板书设计人类历史的发展规律伟对无产阶级发

6、现剩余价值不可估量的损失大其他领域贡承上启下（过渡）献对历史科学革命实践活动教学过程主要教学内容及步骤一、研读课文第2段引导学生阅读讨论问题：1.马克思逝世造成的巨大损失有哪些？明确：逝世的损失：“对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的损失。”从理论和实践两个方面评价马克思逝世造成的巨大损失。2.哪些词语可体现马克思地位重要、损失巨大？明确：“不可估量”“空白”“这位巨人”等词语可以体现马克思地位重要及逝世造成的巨大损失。3.本段与下文3～8段之间存在着怎样的关系？明确：本段中第一个“对于”，从革命斗争实践的角度领起下文7～8段，后一个“对于”从科学理论创造角度领起下文3～

7、6段。二、研读课文3～6段㈠研读课文第3段。指名学生朗读课文第3段，启发讨论：1.“简单事实”后的冒号领起的内容有哪些？明确：冒号领起的内容到“而不是像过去那样做的相反。”2.“简单事实”与“规律”是什么关系？明确：“马克思发现了人类历史的发展规律”是一个单句，“规律”是宾语中心语，“简单事实”是对其复指。3.如何理解这一“规律”？明确：规律的内容是由下列复句来说明的：“首先”存在决条件“然后”意识定因“所以”果承接“人们”经济基础