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1、高校新生入学教育体系构建探索 3.1.5个性化教育 由于每个学生的成长经历、气质、兴趣等等各不相同,因此高等教育一定要注意遵循教育规律,因材施教。这里的个性化教育主要包括心理健康教育和生活教育。近些年来,随着社会的发展,竞争日益激烈,大学生的心理压力越来越大,问题也更加突出。进行心理健康教育势在必行。首先要对新生进行心理健康普查并建立个人心理档案,然后开展各种心理健康讲座,宣传各种相关知识,为大学学习和以后的发展奠定良好的基础。生活教育就是要引导学生养成良好的生活的习惯,合理安排学习和娱乐的时间,扩大人际交往等。.L.编辑。 3.1.6社会化教育 高校的社会化教育是指
2、为了保证高校与社会的发展相协调,在向学生传授专业知识的同时,按照社会对合格人才的定位而确立目标,做好各方面的准备,完成人生的重要过渡。这里主要指的是军训教育和社会实践教育。军训教育有助于培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳的精神,也有利于树立他们的爱国情怀和集体主义荣誉感。社会实践教育是高等教育非常重要的一环,只会死读书的大学生已经不能适应时代的发展。因此必须在学习之余或在学习中加入实践活动,从而培养出符合社会和国家需要的人才。 3.2高校新生入学教育方式体系的构建 3.2.1集中教育与长期教育相结合 大学新生入校后,一般要集中3～4周的时间进行集中的入学教育。长期教育则是对集中
3、教育的有力补充。因为在短短几个星期中,不可能向学生灌输太多的知识,而且有些教育并不能在短期内收效,因此必须结合长期教育对新生进行潜移默化的教育。只有两者相结合才能达到应有的目标。 3.2.2学校教育与家庭教育相结合 学校作为教育主要载体,进行入学教育当仁不让,但是同时我们也不应忽视家庭在教育中所充当的角色。学校教育主要是进行大学入门教育、思想政治教育、专业教育、人生规划教育、个性化教育以及社会化教育。而家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响与教育,通常是指父母对儿女辈进行的教育。[5]在这里主要指学校在开学初召开学生家长座谈会,并且就学生出现的问题及时与家长沟通,通过家庭
4、的力量来影响孩子,并且为孩子的成长提供宽松的发展环境。 3.2.3团体辅导与个别教育相结合 团体辅导是指,在团体领导者的带领下,团体成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为。[6]大学新生刚入校,进行团体辅导有利于新生交流感情,扩大交际圈,同时还能节约教育的成本。但是在进行团体辅导的同时,还应针对新生个体的不同,展开个别教育。只有把团体辅导与个别教育相结合,才能做到节约成本的同时面面俱到。 3.3高校新生入学教育考核体系的构建 在大一第一学期结束后,应对这一学期的成果进行评价和考
5、核,只要经过认真的考核才能促进入学教育的发展和完善,同时为下一阶段的教育做好准备。一方面,对相关职能部门和院系的考核。要把人学教育工作纳入年终考核内容,主要对相关部门职责的落实情况进行考核。考核可以采取院系相互评比打分或者学校成立专门的考核小组进行。另一方面,对新生的考核。可以将新生入学教育设置成一门完整的教学课程体系,学分1分,考核方式以辅导员为主考人或召集人,采取各种活动出勤率、参与讨论的次数及活动总结或心得体会等多种方式,并将其加权平均作为分数。 4结语 本文通过实际调查研究发现,对高等院校的大学新生进行入学教育符合高等教育目前的发展趋势,也符合新生的实际需
6、求。高校入学教育是一项系统工程,构建高校新生入学体系势在必行,但是该体系并非一层不变,还应随着形势的发展和学生的特点等因素不断变化。在实践工作中,必须深入研究,发现新问题、新情况,不断调整和完善该体系,才能最终把这项工作落实好。 参考
